21世纪经管类应用型人才培养系列规划教材：国际金融学_于承新，密桦，高桂平编_9787560965475

《国际金融学》在结构上，力图构建一个合适的体系。首先，以理论指导为主，定位于国际金融理论基础研究，使读者能够获得关于国际金融方面的基础知识；其次，在一些重要的理论知识方面引入与中国经济相关的现实问题进行研究；最后，为了体现与时俱进的特色，在一些问题上贯彻发展的理念，尽可能地使读者对未来经济发展和研究有一个全新的、系统的认识。《国际金融学》注重理论联系实际，通俗易懂，注重实用，以期对国际金融学的教学有所帮助。

    随着世界经济的日益发展，世界经济一体化与金融自由化向更广、更深的层次发展，国际资金或资产交易的规模、速度和方式都发生了极大的变化，对各国贸易乃至全世界经济往来的发展产生了重大影响。
    金融是现代经济的核心，国际金融是现代世界经济发展的命脉。20世纪下半叶，尤其是20世纪80年代以来的国际金融局势动荡不安，资本的大规模投机、国际金融市场的动荡、外汇和黄金等重要储备资产价格的剧烈波动及货币危机屡见不鲜，国际金融体系在风雨中飘摇。虽然我国的资本项目没有对外开放而幸免于难，但是不能忽视这些国际金融现象对世界经济稳定带来的巨大不确定性因素。
    21世纪初，受美国“9·11”事件与伊拉克战争的影响，特别是美国次贷危机，使全球经济都深受影响，世界经济处在结构调整之中。我国出台积极的财政和货币政策来刺激经济，使经济形势有所好转。在金融领域，国际金融市场动荡，各国货币汇率大起大落，石油、黄金价格暴涨暴跌，我国所面对的金融风险可能在不远的将来还会不断出现。
    因此，研究国际金融，探析国际金融现象的发展变化规律，并采取有效的应对措施，防范金融风险，保障金融安全，维护金融秩序，促进世界经济良性发展，具有重要意义。
    国际金融学自20世纪80年代对金融专业本科生开设以来已有30年的历史。国际金融学作为一门基础学科，是金融学专业和经济类专业本科学生的必修课程，构成了金融学科的重要组成部分。自我国改革开放、确立社会主义市场经济体制以来，尤其是加入世界贸易组织后，中国经济逐步纳入了世界经济运行的轨道，中国的金融开放取得突破性进展，使得社会对金融专业人才尤其是通晓国际金融知识的高层次人才的需求也越来越大，因而我们要加强国际金融知识的学习和研究。作为经济金融的经营管理者，面对国际的市场经济环境，国际金融知识是不可缺少的。
    本课程的教学目的主要是使学生熟悉国际金融的学科体系、基本知识和基本理论，以使学生能够应对国际经济环境的不断变化。只有对国际经济活动有所了解之后，才能具有国际视野，把握世界经济发展的脉搏。
    随着世界的不断发展变化，不断有一些新的问题出现，国际金融的理论知识处在不断更新换代之中。本课程力求构建整个国际金融知识体系，引导大家用完整的视角来审视这些出现的问题。

    二、我国国际金融学的产生和发展
    国际金融学作为一门独立的学科在我国起步较晚，是近二十年来在我国对外经济贸易金融关系不断发展壮大的基础上才逐渐产生和发展起来的。1949年10月后，由于以美国为首的西方发达资本主义国家对我国实行经济封锁，使我国同西方资本主义各国的经济贸易金融往来基本上处于隔绝状态，当时我国的对外经济贸易金融联系主要是同苏联及东欧国家的贸易往来，而且大多是易货贸易和记账贸易。因此，在新中国成立后来的20多年里，我国的对外经济贸易金融关系发展缓慢，对国际金融理论的研究要求也不迫切。20世纪70年代以后，我国开始同西方发达资本主义国家恢复邦交关系，使我国同资本主义国家之间的经济贸易金融关系有了较好的进展。但是，由于当时受理论框框的限制，我国在利用外资与引进技术方面并没有大的突破。所以，这一时期我国同资本主义国家之间的经济贸易金融关系仅停留在贸易阶段，国内学者对国际金融理论的研究进展也不大。进入20世纪80年代以后，随着我国经济改革和对外开放政策的深入执行，我国对外经济贸易关系迅速扩大，我国在一些国际金融组织中的合法席位也先后得到了恢复，我国不仅开始大胆地引进外资和举借外债，同时也开始广泛参与国际金融和国际经济合作活动，参与对外投资，并在国际金融市场上利用各种方式筹措资金。这一系列的巨大变化，迫切要求我们全面研究国际金融理论，迅速掌握世界货币金融关系及其运动规律。
    因此随着改革开放的不断深入，在我国的国际贸易金融关系越来越复杂的背景之下，国际金融的研究有着迫切需要。
    第二节国际金融学的研究内容
    国际金融学的研究内容不仅包括世界各国之间货币金融关系、表现形式及运动规律等问题，而且也包括我国对外货币金融关系及对策等问题。因此，具体说来，国际金融学的研究内容包括以下问题。

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