全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用）_黄健，苏艳青，杨林编_9787560962894

《全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用）》以“必需、够用”为原则，简化基础理论，侧重临床应用，强调技术操作，重点强调高职高专医药院校三年制护理、助产等专业学生眼耳鼻咽喉口腔科护理知识的学习。《全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用）》力求反映新思路、新知识、新方法。在编排上，做到编排新颖，以项目、任务、实训代替以往的章、节、实验；教材编写形式模块化，在学中做，在做中学。除主体内容外，还在各部分设立“学习目标”、“案例引导”、“知识链接”等。《全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材：眼耳鼻咽喉口腔科护理技术（供护理、助产等专业使用）》可供全国高职高专医药院校护理、助产等专业使用。

    4.医护密切配合医师和护士组成医疗小组，协同工作，在工作中医师起主导作用，根据患者主诉，经过查体，作出正确诊断，并制订治疗计划；将常见病和多发病的治疗方法步骤、所用医疗器械的顺序、所用材料标准化，定为常规并编成手册，便于护士学习配合治疗。护士主要负责安排患者、准备治疗用品、调制材料、传递和回收器械、及时用吸引器吸除唾液等工作。四手操作必须最大限度地简化所有的工作：包括采用预成的材料；采用一物多用的器械；采用三用喷枪，充分发挥三用喷枪的最大效能。在简化工作的基础上，最后达到工作标准化，真正做到省时、省力。
    5.护士应具有的素质
    （1）护士应按照职业道德规范严格要求自己，认真负责的对待每个患者，自觉地做好治疗前后的一切准备工作。
    （2）熟悉本专业知识，护士必须掌握本科常见病和多发病的病因、诊断、治疗和预防方法，并能熟练应用四手操作法，以利主动配合，积极参与治疗，做好有关疾病的健康教育工作。
    （3）熟悉现代口腔科医疗设备、器械的性能、操作步骤、注意事项和维护保养；并掌握口腔材料的调制、局部常用药物的作用等知识。
    6.常用器械的传递与交换医师为提高时间利用率，维持正确的操作位置姿势，需要护士协助拿取治疗器械。当医师使用一种器械完成前段治疗，而在下一步治疗需要运用另外一种器械时，就会涉及器械的传递与交换。传递时间准确，传递位置恰当，传递或交换的器械正确是器械传递与交换的三个基本原则。
    （1）镊子传递：当镊子夹持物品（小棉球）时，护士左手握住镊子的工作末端，并稍用力以免夹持物松脱。镊子与患者口角线平行，将其柄部置于医师手中。镊子使用完后，护士以左手拇指和示指握持镊子柄部，接过已使用过的镊子。
    （2）口镜与探针传递：护士右手握住探针的非工作端，左手握住口镜柄的中部。直接将探针和口镜递送到医师的手中。
    （3）拔牙钳的传递：将消毒过的牙钳置于无菌消毒巾内，打开消毒巾，护士右手在消毒巾外握住牙钳头，露出牙钳手柄。医师右手以握掌式握持住牙钳。直到感觉医师已握紧牙钳，护士才可以松手，拿走消毒巾。
    （4）双手器械交换法：护士以右手拇指和示指握持器械工作端，将器械非工作端递给医师；护士右手递过新器械的工作端，左手准备接过医师已使用过的器械；护士左手拇指和示指接过医师已使用过的器械的非工作端。
    （5）注射器交换：注射器有玻璃、塑料或者不锈钢质，适用于口腔各科室。护士左手拇指、示指和中指握住注射器中部，右手拇指、示指和中指夹住注射器的塑料套管；医师握住注射器后，护士左手仍握住注射器，拇指、示指和中指拨出注射器针的塑料套管；医师接过注射器，护士松开握住注射器的左手，医师即可立即进行操作；医师使用完毕，护士左手应立即接过注射器，右手仍然将针套管套住针尖，以免造成交叉感染。

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