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21世纪普通高等教育规划教材：大学书法 
定 价：25 元 丛书名：
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书法艺术是我国文化皇冠上的明珠。甲骨文、金文、籀文、小篆与隶书等等，表现着祖先的书法美趣。书学自从汉末曹魏萌生之后，书法渐趋自觉，二王气韵、颜柳法度、苏黄意趣，都是时代圭臬。帖学繁盛，又碑学兴旺，相辅相成，不断创造着书法的璀璨，积攒着华夏的瑰宝，为我们赢得书法国度的美誉。
书法是艺术，但是不是书法家的专利。对于书法国度的人来说，书法也是文化素养。通过书法，可以品味汉字结构的美，感受汉字内涵的奥妙。一手关的字可以显示品位、增强自信。学书法的过程还可以平静烦躁情绪、修养性情、体会美感。 民族的书法素养靠教育来实现，书法教育需要科研做支撑。书法教育自然要继承传统，但是还有三个方面值得我们推进：第一，研发硬笔书体。书体与书写工具不必关联但是经常关联。在甲骨上刻写，在钟鼎上铸造，在简牍和纸张上书写，在山石、木板、活字上雕刻，都形成了风格万千的不同书体。今天，硬笔广泛使用，有了不少硬笔书法实践。应该在这个基础上吸纳古今，吹沙得金，形成楷书、行书、草书等不同风格的当代硬笔新书体。 第二，建立简化字书法规范。甲骨金文、大籀小篆、隶书楷书，都有典范。汉字发展的大趋势是从繁杂到简单。简体字不是现代人的粗俗创作，而是古代就有。就政府确定规范字的时间看，从20世纪30年代算起，简体字已经通行七十多年；从20世纪50年代算起，简化字也有五十多年。它是法定的国家通用文字，而且传播到海外，国际上学习简化字已经蔚然成风。但是至今简化字只有印刷规范而没有书法典范，实在是遗憾的事情。今人书法可以书写古代的字，但是也应该探讨简化字的书法艺术。我国小学识字教育，必须依法使用简化字；可是缺乏简化字书法规范，必然影响小学书法教育。 第三，利用计算机辅助书法教学。计算机的广泛应用，键盘成为主要的文字输入工具。经常用音码输入，提起笔就忘记了字；经常用形码或者音形码输入，可以帮助记忆字形，但是对书法并没有多大帮助。事物总是有两面，计算机也可以帮助书法教学。例如把书法字帖做成动画，可以提供学生观摩，也许有助于自学书法。而且，联机笔写输入技术已经逐渐成熟，如果把“笔”以及写字版做一些巧妙的改造，给人以软笔或者硬笔的“书写”感觉，就可以实现“无纸书法”。还可以这样把书写过程储存在机器中，再现给老师，这样教学指导也许更加方便。
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