《管理学教程--从实践中来到实践中去》由费湘军主编，定位于应用型学校人才培养目标，立足于提高学生基层管理职业能力与整体素质，坚持教学单元化与系统化相结合、理论与实务相结合。本书以案例教学为主，以提高学习者的管理素质和能力为目标，书中配有大量思考题、案例和实训内容，具有很强的实践操作性，可以满足教师教学、学生自学的需要。
《管理学教程--从实践中来到实践中去》设有管理总论、管理者的领域、计划、组织、领导、控制六个单元，具体包括：管理者与管理、管理的演进、管理的基本原理；组织文化与环境、决策；计划的基础、计划的工具和技术、战略管理与企业家精神；组织的基础、组织与职务设计、人力资源管理；领导的基础、领导理论、激励、沟通与人际交往技能；控制的基础、控制技术与方法。
本书既可以作为普通高等院校经济管理类相关专业学生的教材，也可以作为企业管理人员的参考书。
管理学是经济管理类专业的专业基础课程，因此本书属于基础性教材。 《管理学教程--从实践中来到实践中去》由费湘军主编，主要介绍适用于各种社会组织管理需要的基本管理思想和管理原则、方法。在内容的安排上力求做到体系完整、重点突出，并注重案例教学和实际应用。针对当代大学生的特点和管理实践的要求，本教材充分体现和落实了管理学理论和实践的双重价值，突破长期以来纯理论教学学生学习效果不好的瓶颈，跳出理论学理论，从实践到理论，以单元化教学为主，以实训为龙头，以提高学生管理素质和能力为抓手，反向去探索管理的理论，这是本书的特色和创新。
第一单元 管理总论
第一章 管理者与管理2
第一节 工作生活中的管理故事2
第二节 管理的若干个问题5
思考题18
第二章 管理的演进19
第一节 管理产生的历史背景19
第二节 中外早期管理思想20
第三节 管理理论的形成与发展25
第四节 当前的趋势和问题42
思考题46
第三章 管理的基本原理47
第一节 管理原理的特征与意义47
第二节 系统原理48
第三节 人本原理49
第一单元 管理总论
第一章 管理者与管理2
第一节 工作生活中的管理故事2
第二节 管理的若干个问题5
思考题18
第二章 管理的演进19
第一节 管理产生的历史背景19
第二节 中外早期管理思想20
第三节 管理理论的形成与发展25
第四节 当前的趋势和问题42
思考题46
第三章 管理的基本原理47
第一节 管理原理的特征与意义47
第二节 系统原理48
第三节 人本原理49
第四节 责任原理52
第五节 效益原理54
思考题57
第二单元 管理者的领域
第四章 组织文化与环境59
第一节 组织文化概述59
第二节 组织环境65
思考题69
第五章 决策70
第一节 决策基本概念70
第二节 决策的普遍性74
第三节 决策思维75
第四节 决策方案的分析78
第五节 群体决策84
思考题92
第三单元 计划
第六章 计划的基础94
第一节 计划的概念94
第二节 计划的类型96
第三节 计划的编制程序98
第四节 计划的权变因素100
第五节 计划的基础——目标102
思考题107
第七章 计划的工具和技术109
第一节 评价环境的技术109
第二节 预算111
第三节 计划工具112
第四节 时间管理117
思考题122
第八章 战略管理与企业家精神123
第一节 战略管理的概念123
第二节 战略的层次和类型127
第三节 战略管理过程129
第四节 战略管理的分析方法132
第五节 企业家精神135
思考题140
第四单元 组织
第九章 组织的基础142
第一节 组织概述142
第二节 组织设计144
思考题152
第十章 组织与职务设计153
第一节 机械式组织结构设计153
第二节 有机式组织结构设计155
第三节 职务设计选择158
思考题169
第十一章 人力资源管理170
第一节 人力资源管理概述170
第二节 人力资源管理的过程172
第三节 国外人力资源管理现状181
思考题186
第五单元 领导
第十二章 领导的基础188
第一节 行为的基础188
第二节 理解群体与团队工作193
思考题196
第十三章 领导理论197
第一节 管理者与领导者197
第二节 领导理论199
思考题208
第十四章 激励209
第一节 激励概述209
第二节 早期激励理论211
第三节 当代激励理论215
思考题224
第十五章 沟通与人际交往技能225
第一节 沟通225
第二节 人际交往技能的开发229
思考题240
第六单元 控制
第十六章 控制的基础242
第一节 控制的基本概念242
第二节 控制的基本过程246
第三节 有效控制的原则248
思考题253
第十七章 控制技术与方法254
第一节 预算控制254
第二节 审计控制257
第三节 质量控制260
第四节 管理信息系统262
思考题269
参考文献270
精品教材 更多
