《教师教育专业课程与教学改革系列教材：教师口语实训教程》分上、中、下三编，上编为普通话训练，中编是一般口语交际训练，下编为教师职业口语训练。普通话训练是前提，贯穿本课程训练的始终；一般口语交际是社会人际交往中基本的口头语言活动，是教师教育专业学生适应现代社会发展需要的重要能力；教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育发展的基本技能。全书每一章都安排有学习导航、学习目标、训练材料或者案例评析、实训演练等环节，既有重要的知识点，又注重理论联系实际，注重实训。《教师教育专业课程与教学改革系列教材：教师口语实训教程》在使用的过程中在发挥教师的主导作用的同时，能充分发挥学生的主体作用。
《教师教育专业课程与教学改革系列教材：教师口语实训教程》内容涉及普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练，全书每一章都安排有学习导航、学习目标、训练材料或者案例评析、实训演练等环节，既有重要的知识点，又注重理论联系实际，注重实训，在使用的过程中在发挥教师的主导作用的同时，能充分发挥学生的主体作用。
上编 普通话训练
第一章 普通话基础训练
第一节 语音概说
第二节 普通话与方言
第三节 普通话声调学习及辨正训练
第四节 普通话声母学习及声母辨正训练
第五节 普通话韵母学习及辨正训练
第六节 普通话音节
第七节 普通话语流音变
第八节 普通话的规范
第二章 发声技能训练
第一节 发音器官和发音原理
第二节 发声技能训练
第三章 朗读技能训练
第一节 朗读技能训练概述
第二节 朗读技能技巧训练
第三节 各类作品的朗读训练
附：普通话水平测试朗读作品六十篇（新大纲）
中编 一般口语交际训练
第四章 一般口语交际概说
第一节 一般口语交际的有关概念
第二节 一般口语表达的基本原则
第三节 一般口语表达的制约因素
第五章 听话技能训练
第一节 良好的听话态度
第二节 听话技能训练的方法和技巧
第三节 听话的思维方式及听话能力自测
第六章 交谈训练
第一节 交谈的定义和种类
第二节 交谈的基本要求及特点
第三节 交谈言语运用技巧
第四节 交谈的基本礼仪和禁忌
第七章 演讲训练
第一节 演讲的定义及特点
第二节 演讲的分类及要求
第三节 演讲稿的撰写
第四节 演讲的基本技巧
第八章 辩论训练
第一节 辩论的定义及特征
第二节 辩论的技巧与方法
第三节 辩论的语言表达
第四节 辩论比赛的组织
第九章 求职口语训练
第一节 求职准备及自我介绍
第二节 求职应聘口语表达技巧
第三节 求职口语礼仪及禁忌
第十章 态势语的训练
第一节 态势语及其作用
第二节 态势语的类型及表现
下编 教师职业口语训练
第十一章 教师职业口语概说
第一节 教师职业口语的定义及特点
第二节 教师职业口语的基本要求
第三节 教师职业口语的构成要素
第十二章 教学口语训练
第一节 导入语
第二节 讲授语
第三节 提问语
第四节 评价语
第五节 结束语
第六节 体态语
第七节 教学口语在不同学科中的运用
第十三章 教育口语训练
第一节 教育口语的特点和要求
第二节 常用教育口语基本技能训练
第三节 对不同教育对象的教育口语训练
第四节 对学生群体谈话的技能训练
第十四章 教师其他工作口语训练
第一节 教师其他工作口语运用的基本原则
第二节 教师对不同工作对象的口语运用训练
第三节 教师在不同工作场合的口语运用训练
第十五章 教师口语艺术特征
第一节 教师口语艺术特征及技巧
第二节 教学口语风格
主要参考书目
后记
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