《东北亚语言文化研究（第1辑）》是日语和俄语两个专业的教师，在集合近年来在语言、文学、翻译、国际关系等研究的基础上推出的一步论丛，研究领域和研究方向比较广泛，内涵丰富，反映了广大教师尤其是年轻老师在语言教学转型之际对于语言教学变革的卓有成效的探索，也为其他专业人员从事相关研究提供了参考。
《东北亚语言文化研究（第1辑）》：
2.寡言少语的孩子
小泽出生于东京下町的上野，由于战争的影响，小泽家疏散到父亲的故乡，岩手县水泽市。父亲将这里作为选举区地盘，并在战后得以跻身于中央政界。小泽三岁起开始了在水泽的乡村教育生活。父亲只在选举或是有必须出席的活动时才回到家乡，母亲则守在选区。但是有时她也把孩子放在选举区，而自己去东京。由于这个原因，小泽年幼时的大部分时间，不得已过着和父母亲分居两地的生活，所以会有别的女性代替母亲来照顾他。说起来，虽然他沉着稳重、成绩不错，但是在小学时却不是那么惹人注意。当然离“孩子王”这样的地位，也是相距甚远。所以，家乡的学友、恩师、熟人都对他留下了这样的印象——“是个性格老实，寡言少语的孩子”。可能由于父母亲常常去东京，在外人眼中，他总是看着很寂寞吧。
尽管如此，小泽却仍然是个有着难以想象的魅力的孩子。虽然他老实，但周围总是聚集了自觉而来的朋友们。虽然沉默却不知何故能吸引旁人。当然，那时候也经常发生其他孩子欺负老实的小泽的事。据说他曾经因为是政治家的孩子而受到嘲弄。
二、最初的挫折
1.初中入学考试铩羽而归
对于父亲佐重喜来说，使小泽家蒸蒸日上的武器，就是获得律师资格——一旦获得便终身拥有，以此为杠杆，积蓄政治力量。他看到在政界，东京大学法律系出身的人担任着中央部厅的高级官吏，他们权势极大，所以自然而然会暗暗地希望身为长子的一郎，能够考上东京大学法律系，成为高级官僚或是律师，逐步地以自己接班人的身份成为政治家。
后来小泽从水泽市来到东京，参加了东京教育大学附属初中的入学考试，也就是现在筑波大学的附属初中。考入这个学校的话，他就能够直升高中。而且这所学校还因为每年有大量毕业生能考入东京大学而很有名气。
但是，小泽在入学考试中名落孙山。在物质生活上一帆风顺没有坎坷的小泽，经历了人生第一次不得不体验的挫折。初中入学考试失败对小孩子来说有两种极端的后果，第一种是挫折感强烈，颓废失望而由此堕落；第二种正好相反，骂自己“太可恶了”，发狠要以此为戒用功学习，将来大有发展。而小泽，是属于后者的。
2.“六零年安保斗争”时内心被父亲打动
返回水泽后，小泽在初中渐渐提高了成绩，经常领跑年级第一，在体育方面也是全能选手。凭这个劲头，高中入学考试时，他考上了东京都都立小石川高中。当时的都立小石川高中，是和日比谷高中齐名的著名中学，有很多毕业生能考入东京大学。
高中时代的小泽，学习的目标是考入东京大学文科类专业。同时对运动也倾注了热情，特别是柔道、相扑很厉害。
但是，小泽上到都立小石川高中三年级的时候，社会上因为“六零年安保斗争”而陷入混乱。小泽的父亲，昭和三十五（一九六零）年二月，在岸信介领导的政府中担任众议院日美安全保障条约等特别委员会的委员长。为了日美安保条约的修订费尽心机，奔波劳累，忠实地履行职责，促成结果。据说这个时候小泽甚至因为抗议队伍蜂拥而至而躲避到宾馆暂住。
在这样的紧张气氛中，小泽的内心被父亲那为了日本的将来和子孙后代倾注心血的行为打动。小泽开始了对防卫问题的考虑。也是从这个时候开始，他关心起了政治，而这正是“六零年安保斗争”的巨大冲击所致。三、以成为律师为目标学习法律
小泽报考东京大学失败了。这是第二次受挫。在经历了一年复读后，又挑战比东京大学低一个等级的京都大学，但是仍然还是失败了。
“东京大学和京都大学都没能考上，是因为历史小说读过头了。”正如他自己所说，其在复读期间仍然埋头于历史小说。小泽在历史的世界中尽情徜徉时，让自己和以西乡隆盛为首的明治维新的志士、元勋们融为一体。在这些人物中，小泽尤其倾心西乡。
后来小泽考取了私立的庆应大学。那个时候，期待着小泽能考上东京大学的父亲，好像很失望。正因为了解父亲的心思，所以对于没能达到父亲的期望，小泽不甘心的同时也非常歉疚。
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