高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。目前，高校思想政治理论课教育教学面临新的形势、新的任务和新的要求：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈；各种思想文化相互激荡；我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。
绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学
本章提示
要点探析
一、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？
二、马克思主义理论创立经历了怎样的艰辛历程？
三、什么是马克思主义理论的科学体系和本质特征？
四、为什么说与时俱进是马克思主义的理论品质？
五、为什么说马克思主义不是教义而是行动的指南？
六、马克思主义原理的方法论意义如何理解？
原著选读
马克思主义的真正诞生地——《1844年经济学一哲学手稿》[节选]
第一章 物质世界及其发展规律
本章提示
要点探析
一、哲学基本问题是如何产生的？ 绪论 马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学
本章提示
要点探析
一、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？
二、马克思主义理论创立经历了怎样的艰辛历程？
三、什么是马克思主义理论的科学体系和本质特征？
四、为什么说与时俱进是马克思主义的理论品质？
五、为什么说马克思主义不是教义而是行动的指南？
六、马克思主义原理的方法论意义如何理解？
原著选读
马克思主义的真正诞生地——《1844年经济学一哲学手稿》[节选]
第一章 物质世界及其发展规律
本章提示
要点探析
一、哲学基本问题是如何产生的？
二、物质范畴对世界物质统一性原理的理论意义何在？
三、怎样理解客观世界的普遍联系？
四、怎样理解客观世界的运动和发展？
五、唯物辩证法的一般规律有哪些？
六、作为唯物辩证法基本范畴的方法论意义何在？
原著选读
马克思主义哲学观的系统阐述——《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》[节选]
第二章 认识世界和改造世界
本章提示
要点探析
一、怎样理解作为认识论的马克思主义哲学？
二、为什么要强调认识是主体对客体的能动反映？
三、认识的辩证运动是如何展开的？
四、主体对客体反映的形式有哪些？
五、如何理解真理的客观性及其检验标准？
六、认识和价值是如何统一的？
七、为什么说理想范畴体现的是认识与价值的统一？
原著选读
新世界观天才萌芽的第一个文件——读《关于费尔巴哈的提纲》
第三章 人类社会及其发展规律
本章提示
要点探析
一、人类社会及其发展的“动力因”是什么？
二、如何正确理解人的需要、利益与价值？
三、社会基本矛盾的运动是如何推动社会向前发展的？
四、历史唯物主义对社会动力有哪些不同的表述？
五、如何正确理解人民群众、杰出人物和普通个人的历史作用？
六、如何理解社会历史发展的“合力”范畴？
原著选读
社会历史整体及其进程的逻辑再现——读《（政治经济学批判）序言》
第四章 资本主义的形成及其本质
第五章 资本主义发展的历史进程
第六章 社会主义社会及其发展
第七章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想
结束语
第一章 物质世界及其发展规律
本章提示
在马克思主义的科学体系中，马克思主义的哲学既作为这一学说体系的重要组成部分，又作为整个马克思主义理论的世界观和方法论基础，具有最重要的意义．马克思主义哲学批判地继承了哲学史上的一切优秀成果，并在哲学的研究对象、理论内容和性质功能等重要问题上，实现了革命性的变革，从而使哲学真正成为人类认识世界和改造世界的伟大认识工具，成为无产阶级最为科学的世界观、认识论和方法论。物质世界及其发展规律的揭示是马克思辩证唯物主义和历史唯物主义哲学的理论基石，同样也是整个马克思主义原理的理论出发点。
要点探析
一、哲学基本问题是如何产生的？
西方文明的源头是古代希腊。希腊人最优秀的成就之一就是形成了一门曾耗尽许多大思想家毕生精力和智慧的学问一一哲学。哲学在希腊是智慧的象征，“哲学”在希腊文中的语义学含义就是“爱智慧”。哲学的诞生是人类认识史的开始，在古代，哲学是一门包罗所有认识的学问，哲人们所追求的就是把哲学的智慧之光烛照一切领域。
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