本书系统介绍了中国民歌合唱的基本知识、合唱曲目和合唱提示与指导等内容，是一本指导中国民歌合唱的优秀教材。本书具体包括绪论、改编的二声部民歌、改编的三声部民歌、改编的四声部民歌、民歌交响合唱《神农架野人》等内容。
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。 2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的**改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了**教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。 3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。 5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
余磊从事艺术教学十余年，教学经验丰富。
第一章绪论
《大学生音乐修养》（武汉音乐学院理论作曲系、音乐研究所合编，武汉大学出版社1986年出版。）一书的278面中讲到：“大家知道，我国是一个伟大的文明古国。它有着悠久的历史和五十多个民族的光辉90的民族音乐文化。民间歌曲是民族音乐中的一个重要组成部分，同时也是民间歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐的等其他姐妹艺术的基础。他是我国劳动人民所共有的精神财富和必不可少的良师益友。
民歌总是亲9地伴随着历史，真实的反应着劳动人民的生活、意志，感情和愿望。同时又9育一代又一代的诗人、骚客和艺术家。古今中外大凡有成就的大文豪、作曲家、歌唱家无不吸起取来自民歌的滋养与启迪，从而丰富自己，提高自己；反过来这些专业作家、音乐家有以他们的专业技巧、创作经历9来提炼民歌，这二者是相辅相成的。”
20世纪初，在匈牙利出了两位伟大的民俗学家、音乐家，他们将匈牙利民歌改编成合唱，用匈牙利民歌主题，写成各种器乐作品。传播到世界各地，对世界音乐的发展产生了深远的影响。其中，巴托克还根据匈牙利民歌中藴涵和音的特点，创立了轴心体系。开始了为民歌多调性的和声配置。【接<<室内乐99教程>>18面第8行zhi】。
在民族民间音乐的传播方面，中国也出了一位大师。他就是中央音乐学院的老院长吴祖强。他将会中国有明的二胡曲《二泉映月》改编成弦乐合奏《二泉映月》，（《室内乐教程》23--29面）。在对中国多声部民歌研究方面，出了一位大家，他就是中国的巴托克式人物---原中国音乐学院院长，博士生导师樊祖荫。樊祖荫在当学生时候，就志力于中国多声部民歌研究，至今，已发表音乐作品200余首（部）有专著，《中国多声部民歌概论》《中国五声性调式和声写作教程》。
在民歌多声和声研究方面，还有中央音乐学院的黎英海教授，他著有《汉族调式和声》，并写有大量的民歌改编的钢琴作品。王震亚教授《五声音阶及其和声》，桑桐教授《五声综合和声结构探讨》，苏夏教授的《和声的民族化历史与现状》，等论著和他们的创作经历。在中国产生较大的影响。还有谢功成、瞿希贤、陈国权等作曲家改编了合唱《阿拉木汗》、《牧歌》《龙船调》。让中国民歌走向世界。相信在未来的日子里，在宏扬民族文化的旗帜下，将会有更多更好的民歌合唱曲诞生！
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