《21世纪高等院校通识教育规划教材：高职大学生实用手册》针对高职院校大学生入学后将要面临的一系列问题进行指导，内容分为7篇，包括政策篇、学习篇、安全篇、心理篇、法律篇、就业篇和创业篇。书中阐述和提供了面对问题时可供选择、解决的具体方法和应对措施，立足增加学生的适应能力，提高大学生的学习、心理、法律、职业发展、自我提升等综合能力。《21世纪高等院校通识教育规划教材：高职大学生实用手册》突出针对性、实用性和可操作性，融理论、知识、趣味和思维创新于一体，

    《职业教育教师资格制度研究：制度有效性的视角》共分为七章，内容包括问题陈述、文献综述、核心概念厘定与理论框架、职教教师资格制度有效性分析、职教教师资格制度低效的制度分析等。

　　《创新思维与创业》分四篇，共十一章。创新和创新思维理论篇包括创意、创新原理，创新思维理论；创新思维训练篇包括创新思维激发，创新思维方法，创新思维核心，创新思维训练；创业教育篇包括创业基本素质，创业计划，创业准备，创业管理；实践练习篇

    从宏观上将现代职业教育教师的师范技能分为传递信息能力、教育教学能力、人际交往与班主任工作能力和教育科学研究能力，并关注现代职业教育教师的师德修养、知识构成和心理调节。以综合技能素养为目标，注重显性知识与隐性知识的结合，从传统的重理论知识传授转向注重外显的实践能力训练与内隐的心智技能训练有机结合的职业技能素养形成，建构具有职业教育教师特色的师范技能训练课程体系和教学理论。从微观上对各个训练环节都提供了实践性、操作性较强的训练指导方法和考核用表。

《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》是总结近年来编者在农村干部教育教学改革成功经验的基础上编写而成的。
《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》以适应创业的需要，解决创业者在创业过程中遇到的现实问题为目的，以创新思维、创造技法、创业管理的“三创”为基本线索，共分六个模块，即农村创业准备、创业中的创新思维、创业中的创造技法、商机的发现和创业项目的选择、创办企业，以及农村创业项目的策划与经营。《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》采用模块／项目的编写体例

《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》是总结近年来编者在农村干部教育教学改革成功经验的基础上编写而成的。
《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》以适应创业的需要，解决创业者在创业过程中遇到的现实问题为目的，以创新思维、创造技法、创业管理的“三创”为基本线索，共分六个模块，即农村创业准备、创业中的创新思维、创业中的创造技法、商机的发现和创业项目的选择、创办企业，以及农村创业项目的策划与经营。《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》采用模块／项目的编写体例

《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》是总结近年来编者在农村干部教育教学改革成功经验的基础上编写而成的。
《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》以适应创业的需要，解决创业者在创业过程中遇到的现实问题为目的，以创新思维、创造技法、创业管理的“三创”为基本线索，共分六个模块，即农村创业准备、创业中的创新思维、创业中的创造技法、商机的发现和创业项目的选择、创办企业，以及农村创业项目的策划与经营。《新农村·新农民教育系列：农村创业与项目选择》采用模块／项目的编写体例

    《高职教育的新探索》主要内容包括：开放求实：高职教育理念必须突围；双师导向：培育优秀的师资团队；博采众长：探寻先进的高职教学模式等内容。

  陈玉奇编著的《中职生成长导读--道德篇(供中等职业教育各专业使用全国中等职业教育规划教材)》是中等职业教育各专业使用全国中等职业教育规划教材之一，本书针对目前中职学生在道德方面普遍存在的问题，注重培养学生基本的道德观念，以及社会公德和职业道德，提高学生的道德水准，本书可供中等职业学校德育教

   陈玉奇编著的《中职生成长导读--礼仪篇(供中等职业教育各专业使用全国中等职业教育规划教材)》系统全面的介绍了中职生礼仪规范教育，是本着“提高礼仪修养，推动道德建设”的思想，结合中等职业学校学生的年龄、心理及行为特点编写的，可供中等职业学校礼仪教育使用