《小童醉诗中（牛牛的诗姊妹书）》收录了张元昕（小名牛牛）、张元明（小名毛毛）平日所作古体诗词。作者为美籍华人，从小受中国传统文化教育，在外祖父母的指导下背诵古典诗词。全书按照时间顺序编排，分初学写诗、初习诗律、初登师门三个部分，体现了一个孩子学写诗的成长过程。内容以写景咏物居多，从孩子的视角抒写了对自然、生活的体悟。内容亲切、自然，富有情趣，不仅让广大读者在阅读过程中感受到了一个孩子细腻、美丽的内心世界，而且为小读者们走入诗歌大门，学习写诗提供了不可多得的借鉴。

本教材以文体和时代两条线索为基本结构，以古代诗文名作鉴赏为课文主体，将鉴赏理论和鉴赏实践有机地结合起来。结构上，主要以古代文学文体为线索，在文体审美特征的引导下，选择各个时代的代表性名篇名著，做示范性的鉴赏分析：既对作品作文学史价值的评判，也对作品作精神和形式的分析，并通过辑评的方式，尽量提供古今有代表性的赏析，从而增强学生对古代诗文的认知和感受的广度和深度。

本书精选了《文心雕龙》中的《原道》《宗经》《辨骚》《明诗》《论说》《神思》《体性》《通变》《情采》《声律》《丽辞》《比兴》《附会》《时序》《物色》《知音》《序志》等17篇，用独具特色的爱读式排版方式编排，原文与白话翻译行行对应，以达到容易阅读、容易理解、容易记忆的目的。每篇后配以精要解读，便于学生解读。

     本书通过与西方批评家的对话，系统而深入地论述了文学文体学的特点、性质和功能，探讨了将文学文体学应用于小说翻译的可行性和必要性，并认为两者有互为补充的作用。在此基础上，从新的角度研究了小说翻译中的词语和句法选择，凭借丰富的语料和鞭辟入里的分析，揭示了以往被忽略的种种翻译现象，包括词语表达的“不合逻辑”与反讽、逼真性和强烈程度的关联，不可靠性与人物塑造的关系，句法选择与事件的速度、伪共时性的关联等等，并首次系统探讨了小说翻译中再现人物话语的不同方式。本书在文体学理论上有新的突破，

　　日本的古老传说可谓不计其数，耳熟能详者有之，闻所未闻者亦有之。咳嗽婆婆、受惊的清水、单眼鱼……同一个主题的传说，往往在日本各地均有相似的版本。乍一看，似乎即便相似也无可厚非，但是从民俗学的角度来看，这些相似其实颇为耐人寻味。
　　《柳田国男选集：日本的传说》收录的，是柳田国男所整理的流传在日本各地的传说，以及他对传说中存在的相似性的探寻。由于柳田在对传说的原型与变迁加以阐述的同时，尽量完整地保留了传说的古老原貌，所以对于读者来说，说不定可以得出与柳田不同

与一个沉睡中的陌生女子，会产生怎样的情愫？绵延出一段怎样的爱情故事？

相遇，有一千种可能。

一次登山事故，埃尔莎陷入了深度昏迷，她的世界一片黑暗，只剩下了听觉。

一次巧合，蒂博走错了病房，遇见了埃尔莎。

一个只能听，一个只能讲

一个欲逃离失望透顶的世界，另一个却竭尽全力想重新回来……

两个素不相识的灵魂产生了不可思议的电波。

在漫长的岁月中，无数古老的昔话被口口相传保留了下来，其中相当一部分在流传的过程中发生了改变，而有时候，探究这种改变的发生，甚至比昔话本身更有趣味。

    弗里德里希·尼采，德国哲学家、诗人。他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。他的写作风格独特，经常使用格言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发展影响极大，尤其是在存在主义与后现代主义上。他是诗人，他哀于生命意义之缺乏而去寻找诗，想借诗来赋予生命以意义，但他内心深处仍然认为，诗所赋予的意义是虚幻的。

本教材遵循历史与逻辑统一的基本原则，在基本按照时间顺序勾勒文学思潮的演进过程的同时，对同一思潮在不同历史时期也作了相应的归类与概括；在具体的论述过程中，力图以平实、简约的语言把对象的来龙去脉讲清楚，在准确描述的基础上做简要的分析。通过本课程的学习，读者会较为全面的了解新时期文学发展的总体状况；认识文学创作和政治、经济、文化传统、外来文化、创作思潮和理论思潮之间的复杂关系；从繁复的文学现象中把握文学发展、变化的主导趋势及文学自身发展的内在规律；提高自己概括和把握文学现象，分析具体文学现象的理论能力

    本书系统地讲解了幼儿文学的基础知识和技能, 侧重阅读、赏析和写作等指导。全书共有12章, 包括幼儿文学的原理、幼儿文学的批评、儿歌、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、幼儿图画书、幼儿科学文艺、幼儿散文、幼儿戏剧和幼儿动画。为了方便读者学习, 每章体例由引入案例、教学目标、正文讲解、知识拓展, 以及扫一扫的网络资料等构成。