《唐宋诗词选讲》根据作品的主题把唐诗宋词分为十大类：赠别思归、爱情相思、咏物写意、边塞战争、咏史怀古、忧民伤乱、贬谪流放、人生感怀、山水田园、都市风情。涉及人生、社会、自然、历史等各个方面。按照这个构想，精心选择最有代表性的诗词作品来鉴赏分析。学生通过学习这些诗词对唐宋诗词的精华就会有比较明晰的了解，能够通过对同一主题作品的比较，领会各种表现手法的妙处，而且也能掌握同一主题诗词的不同表达方式，激发学生写作的兴趣，收到按时代和作家编写教材的传统做法所

本书选取了五四新文化运动以来53位中国现代作家（包括港台）的58篇有代表性的佳作。在取舍标准上，第一，入选作品的版本遵循“从初”兼顾“从善”的原则，即在保持作品的文学史本来面目的前提下，尽可能提供艺术上比较完善的文本。入选作品以初刊本（或初版本）为基准，少数作家作品以“定本”（“全集”、“文集”本）为准。第二，坚持文学审美标准，同时兼顾作品在文学史上的代表性和艺术上的典范性，力求整套作品选能够比较全面和均衡地反映中国现代文学的基本成就。第三，选文以短篇作品为主，特别重要的中篇小说、多幕剧、长诗酌

    横跨两个世纪的中国现当代文学。是告别中国文学的古代阶段、朝着现代性方向前进的文学。《21世纪普通高等院校文科示范教材：中国现当代文学史（上册）》展现了这一时期中国文学发生和发展的历程。揭示了文学演变的内在规律，对作家作品做出了公正评价，为大学生和文学爱好者掌握和理解中国现当代文学、提高文化修养和审美能力，提供了一部精当且富有新意的教材。它的新。在于坚持了现代性的标准，以五四文学革命为起点而又重视五四文学与晚清文学的历史联系；以社团流派、重要作家和重

    《儿童文学》通过儿童文学的教学，使师范生了解儿童文学的基础知识，掌握儿童文学特别是幼儿文学的性质和特点，提高儿童文学的理论修养，认识儿童文学在培养儿童成长过程中的重要作用；另外，通过阅读中外儿童文学史上一定数量的经典优秀作品，感受其中的艺术魅力和美学追求，从而提高对不同体裁作品的阅读分析及审美鉴赏能力；还要使师范生学会创作和改编儿歌、寓言、儿童故事、童话、儿童戏剧等常见作品，掌握演绎不同体裁儿童文学作品的技能技巧，使之具有教育教学需要的综合素质与能

　　《21世纪中国语言文学通用教材·国家级特色专业（汉语言文学）建设点系列教材：中国古代文学作品选注》是《中国古代文学专题教程》的配套读本。为方便教师讲述和学生学习，以《21世纪中国语言文学通用教材·国家级特色专业（汉语言文学）建设点系列教材：中国古代文学作品选注》中的16讲为先后顺序，每讲为一个部分，收入《教程》涉及的全部古代文学作品，并对原文进行较为细致的注释。注释条目选择恰当，注释文辞顺畅，要言不烦。

    《〈金瓶梅词话〉虚词计量研究》是研究《金瓶梅词话》中各类虚词的学术著作。主要介绍了代词系统，助词系统，连词系统，介词系统。对于每一类虚词介绍，作者都列举了大量的实例来加以说明。对于汉语虚词史的建构，乃至现代汉语虚词系统形成问题的探讨，均具有较大的现实意义和重要的参考价值。

    目前学术界关于“型世言”语言研究的成果并不多，虽有些文章，也多为词语考释之属，如《虚词计量研究》对其中的语法现象加以深入讨论的极为少见，有关虚词讨论的文章更是罕见。至于对全书的虚词系统加以全面完整的考察研究的，尚未有人涉猎。
    有明一代近300年，正值近代汉语向现代汉语发展演变的重要时期。明代汉语虚词的断代研究，无疑是近代汉语虚词史建构的不可或缺的重要基石，《虚词计量研究》对“型世言”虚词系统的准

    《中国神话与英雄传说》一书将散见于经、史、子、集与各种杂书中的神话资料进行整理，剔除过于陈腐的道德观念，从文学的角度入手，糅合适当的文学想象，以凝练的文笔书写神话与英雄传说。阅读此书，有助于对中国古代神话形成整体印象，从而更好地认识理解先民的世界观、历史文化观和社会价值观。值得一提的是，《中国神话与英雄传说》不单是汉族的神话与英雄传说，除了系统地整理了汉民族神话传说外，本书还收录了少数民族的神话传说，分别为《三苗南蛮》和《巴蜀云贵》两章。

本书有以下特色：第一，打通现代、当代文学的时间分割，用五编的叙述框架结构五四新文化运动以来“现代文学”发展的五个不同时段；第二，考虑到本教材为非中文专业本科教材，本书不以文学史线条梳理为重点，而将叙述重点落脚在代表作家作品的分析解读上；第三，考虑到本教材主要供播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学等传媒类专业使用，本书有意识地在原有叙述框架内，增加了作家作品的戏剧、影视改编情况的介绍，以便与学生专业课对接。

　　徐旭平编著的《唐宋诗词分类鉴赏》在作品的编选上，不是按时代，也不是按作家的先后顺序，而是按作品内容的不同，来编排和讲授唐宋诗词。在课堂上具体讲授时，还兼顾了唐宋以外其他朝代同一内容的的诗词作品，以期从宏观上拓展学生的知识面和视野，有时还结合现当代和外国同一类型的作品来比较分析，以求*限度地把同一类作品从横向和纵向的两个方面讲深讲透，以唐宋某一类作品贯通古今中外，尽力达到开口小而拓展宽的目的。