本书分为几何体平面图制图、园林工程制图、AutoCAD辅助园林工程制图3个项目16个任务，每个项目通过项目导入、主要任务、项目小结、项目测试四部分组织内容，每一个任务包括任务目标、任务准备、任务实施三方面内容。

本书以“走进‘园林测量’课程”开篇，内容包括6个项目，即直线测量、高程测量、角度测量、全站仪测量、地形图使用、园林工程测量。每个项目前均设“项目导入”，项目后设“项目小结”“项目测试”。

本书是依据给排水科学与工程专业四年制本科课程教学大纲和教学基本要求修订的。全书共11章，分为基础知识篇和水工艺设备篇，前3章为基础知识篇，主要讲述与水工艺设备的制造、设计、工艺特点、适用条件等相关的基础知识，包括水工艺设备常用材料的分类、性能，材料的腐蚀防护原理，材料的保温，以及容器应力基本理论、机械传动原理、机械制造加工及热量交换理论等；后8章为水工艺设备篇，以讲述水处理工艺中专用设备的分类、组成、特点及使用条件等方面的内容为主，包括容器（塔）设备、搅拌设备、曝气设备、换热设备、分离

本教材落脚点是建筑业各专业通用的法规及相关知识，主要内容包括：建设工程基本法律制度，建筑许可法律制度，建设工程发承包及合同法律制度，建设工程安全生产法律制度，建设工程质量法律制度，建设工程劳动保护、环境保护、节约能源法律制度，建设工程争议解决法律制度等。系统地介绍从事工程建设和现场管理工作所需要的法律知识和并训练运用能力。本教材将配套丰富的数字化教学资源，体现教改的最新要求和思路。同时，内容的编排方面将充分考虑模块化教学的新要求。

本教材书主要介绍风景园林施工过程中的相关工程技术问题。全书共分7章。第1章为土方工程，主要介绍土方量计算和土方施工，以及与土方施工紧密相关的等高线读图和等高线的特性。第2章为园路及铺装工程，重点介绍园路及其铺装的分类、设计和施工方法。第3章为园林给排水工程，介绍给排水管网的布设、用水量计算和喷灌系统的设计、施工等。第4章为水景工程，主要介绍园林中常见水景湖、池、驳岸、喷泉、跌水、瀑布、小溪的施工方法和技术。第5章为假山工程，重点介绍园林假山的构建材料与施工工艺。第6章为园林施工图，包括

景观设计心理学是一门以景观及景观设计为研究对象，研究景观与人的心理和行为之间关系，运用格式塔心理学、认知心理学等相关心理学原理及方法，对景观设计心理、景观认知、景观行为，进行研究的心理学与风景园林学的交叉学科。书稿共十章。章景观设计心理学概述，主要阐述景观设计心理学的概念、研究进展和研究方法；第二章景观环境与人类；第三章景观与认知；第四章景观与情绪情感；第五章景观与健康；第六章景观环境与公共安全；第七章景观与人格；第八章景观与审美；第九章景观设计师的个性心理；第十章景观设计师的创造心理。书稿文字

本书首先综述了传统园林植物造景的理论与实践，定义相关概念；其次，对园林植物与水体、山石、建筑等其他要素的组合设计进行了归纳与阐述；最后，针对公园绿地、城市道路绿地、城市广场绿地、居住区、工矿企业绿地、废弃地等不同类型绿地的植物造景分设了专项讲解，对各个专项绿地的造景原则、植物选择和配置手法进行了分析。

	

本教材为住房城乡建设部土建类学科专业“十三五”规划教材  住房和城乡建设部中等职业教育建筑施工与建筑装饰专业指导委员会规划推荐教材，根据课程标准和项目教学的特点，分为家居空间调研、平面功能布置、灯具配置、界面设计、陈设配置、装饰方案图表现、单身公寓装饰快题设计等7个项目。每个项目根据装饰设计的开展过程安排典型工作任务，同时结合相关的理论知识，实现理实一体化教学内容的编排，体现了做中学、做中教的职业教育教学特色。通过训练，学生能掌握居住建筑室内装饰设计相关理论知识和专业技能，培养良好的装

本书是依据教育部2014年公布的《中等职业教育建筑工程施工专业教学标准（试行）》及最新课程标准编写的新教材。本书以G101-1、G101-2、G101-3系列平法图集、01（04）SG519等钢结构节点构造详图、《建筑结构制图标准》和现行相关规范为基础，紧紧围绕结构施工图纸的识读展开，在识图训练中融入结构基础知识的学习。全书分钢筋混凝土结构施工图识读、砌体结构施工图识读、钢结构施工图识读三个模块。钢筋混凝土结构施工图识读模块包括钢筋混凝土结构认知、基础平法施工图识读、柱平法施工图识读、

风景园林是一门实践性很强的专业。风景园林实践环节及相应的教材是本专业本科教学核心课程。
同济大学风景园林/景观学的学科建设与教学的先期实践探索由来已久。早在1950年代，同济大学就在城市规划专业中开办了风景园林专门化，强调景观环境的规划与设计，至1979年正式创办了风景园林本科专业，此后虽然经过1996年的专业合并（风景园林专业并入城市规划专业），但仍通过旅游管理专业和园林专业坚持景观学的教育。此外，借助上海的优势和举办首届国际景观教育大会的契机，同济大学景观学科又在国际化实践教育上