本书主要是针对高职高专学生或汽车单片机初学者能够更加高效地学习单片机技术而编写的一部教材 。本书由易到难设置了四个项目任务：汽车转向灯的控制（I/O口输出）、出租车计价器显示、键盘设计与操作（I/O口输入）和超声波倒车雷达测距。特色是基于开发板和仿真软件来实现项目任务，开发板可以使学习者省去自己做电路的时间和成本，与proteus仿真软件相结合，二者取长补短，能够使学习者更加高效地学会单片机的基础应用。本书通过完成跟汽车相关的四个典型项目任务，使学习者了解单片机的硬件系统、掌握单片机的开发系统、

《汽车制造试验和售后服务技术人员能力标准》（以下简称：能力标准）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，按照“产业链-岗位链-专业链-标准链-课程链-资源链-人才链”的逻辑理路，行企校共同研制岗位群能力标准。能力标准是汽车行业从业者具备所需的专业知识、技能和职业素质的整合，反映特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所能达到的实际能力水平。为此，校企合作对应开发出汽车试验和售后服务技术人员具有的职业核心能力标准模块、行业通用能力模块、汽车产品和整车试验

本书以任务驱动为导向，共有6个项目，包括汽车类型与总体结构认知、汽车发动机认知、汽车底盘认知、汽车电气系统认知、汽车车身认知和新能源汽车认知。本书从岗位需求出发，对教材进行了活页式设计，全书共23个任务。

本书以汽车具体项目任务为载体，分为汽车构件力学分析、汽车工程材料、汽车常用机构、汽车常用机械传动、汽车常用机械零部件以及汽车液压传动六个项目，每个项目又分为多个任务，每个任务明确学习目标，包含任务导入、知识精讲等内容。通过本书内容的学习，学习者可掌握汽车机械相关基础知识，为后续专业课程学习奠定基础。
本书作为高等职业技术院校汽车类各专业的专业基础教材，也可作为高等院校车辆工程等相关专业的教材，还可作为汽车业内人员的参考用书。
为了便于学习，本书有配套的在线学习平台，针对重难点内容

本书讲解了汽车拖拉机的底盘构造及工作原理，分析了汽车拖拉机行驶原理及性能。全书主要内容共分七章，具体包括：传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统、拖拉机工作装置、电动拖拉机及无人驾驶拖拉机技术、汽车拖拉机行驶原理及性能等。

全套书以轿车为主，系统地阐述汽车的构造及工作原理，尽可能多地介绍轿车的新结构、新技术、新工艺和新材料。全套书分上、下册，包括总论及21章内容。上册内容有总论和汽车发动机(第1章-第11章)；本书为下册(第12章-第21章)，内容有汽车传动系统(包括离合器、手动变速器与分动器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥)，汽车行驶系统，汽车转向系统，汽车制动系统，轿车车身、仪表、照明及附属装置。

《智能车辆工程专业导论》全面、系统地论述了大学新生特别是智能车辆工程专业的新生关心的专业热点问题，包括智能车辆工程专业的学习内容，毕业后从事的工作；国内外汽车工业现状，主要汽车企业；智能车辆工程涉及的专业基础知识和新一代信息技术；智能网联汽车产业的岗位方向、岗位职责和能力要求；智能车辆工程专业实施课堂教学、实践教学、社会实践和科技活动的方法；就业、读研和创业的规划。《智能车辆工程专业导论》内容新颖、图文并茂、通俗易懂，注重引导性和实用性，是对大学专业教材的重要补充。《智能车辆工程专业导论》

《出行创新设计：概念、范式与案例》是中央美术学院设计学科教学改革系列教材之一，以出行创新设计为研究对象，从学科基本概念与基础理论、学科动向与范式、课程体系、课程案例等领域展开讲解，在理论层面上梳理了出行创新设计的基础定义、学科方向、学科领域、学科技术和工具，以案例方式归纳总结了出行创新设计教育制度的建立、发展和范式转换，提供了有借鉴意义的出行创新设计课程体系，包括专业认知课程群、专业基础课程群、研究型课题课程群等，提供了大量出行创新设计的产学研合作课程案例。
本书可作为高等院校产

本书分5个学习领域，内容包括汽车电工电子基本技能、基本电路知识、电磁学的应用、汽车传感器和执行器应用、新能源汽车高压系统认知。本书以工学结合模式编写，突出课程的职业性和实践性；融入思政教育，注重职业道德、职业素质的培养，养成学生精益求精、实事求是的工匠精神。同时，本书结合国家、省、市有关汽车运用与维修专业学生技能竞赛的要求，融入汽车电子电器与空调舒适系统技术初级1 X证书考核标准的要求，实现岗、课、赛、证融通。
本书列举大量汽车电路实例，将电工电子课程与汽车专业课程进行有机融合，

本书是针对新能源汽车相关专业“岗课赛证”进行编写的教材，主要内容包括单体电池、电池模组、动力电池包、动力电池管理系统、动力电池系统故障检修等方面的相关知识。全书以“做中学”为主线，以程序性知识为主体，配以必要的陈述性知识和策略性知识，重点强化“如何做”，将必要知识点穿插于各个“做”的步骤中，同时将“课程思政”融入课程的培养目标，在实训教学中渗透理论的讲解，边学习、边实践，使读者能够将所学到的知识融会贯通。