本书是高等职业教育物业管理专业系列教材之一，全书从物业管理相关概念，物业管理的机构设置，物业管理的4个基本阶段——物业管理策划、物业管理前期准备、物业管理启动和物业管理日常运作，以及物业管理企业的财务管理，各种类型物业管理的管理模式及其服务特点等方面进行了阐述。
　　全书有别于以往图书对物业管理的论述，力求融科学性、实用性、专业性与普及性于一体，特色。既可作为大专院校物业管理专业的专业基础教材，又可供从事物业管理和房地产经营管理工作的人员作

      《汽车电器及电子设备（第4版）》主要内容包括蓄电池、交流发电机及调节器、起动机、汽车点火系、照明与信号、汽车仪表及信息显示系统、汽车空调系统、车身电器设备、发动机的电子控制系统、传动系统的电子控制、底盘电子控制技术、汽车电气设备总线路共十二章。
      《汽车电器及电子设备（第4版）》可作为高等院校汽车运用工程专业的试用教材，也可供高等院校汽车设计专业师生及汽车制造厂、汽车修理厂、汽车运输部门的工程技术人员

      本教材根据教育部*制定的《高职高专工程制图课程基本要求(机械类专业)》编写而成，适用于高等职业技术学校和高等专科学校的机械类各专业。
　　本教材的主要内容：制图的基本知识和技能，投影基础，基本体，立体表面交线，轴测图，组合体，物体的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图和计算机绘图。
　　本教材的主要特点：在教学内容及要求上，将画图和读图作为贯穿全书的主线，重点培养学生的空间思维能力。书中的作图多以分步作图和分步叙述的形式出

　　全书共分8章，即数字逻辑基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲信号的产生与整形、A/D与D/A转换器、半导体存储器及可编程逻辑器件简介。其中第1章为数字电路的理论基础，包含数制的转换、补码运算、逻辑代数等。第3章、5章是全书的重点，各章后均配有习题。
　　《数字电路》可作为高等专科学校、高等职业学校信息类、电类专业的技术基础课教材，也可作为从事电子技术的工程人员的参考书。

      《高等学校电气类系列教材：自动控制原理（第2版）》主要介绍经典控制理论的基本内容，包括自动控制系统的基本概念，数学模型，系统时域分析法，根轨迹法，频率法，系统校正，非线性控制系统和采样控制系统。

　　从多变量系统建模、性能分析和系统综合角度阐述了现代控制理论的基础知识和方法。
　　全书共分5章和一个附录，分别介绍了状态空间法的基本概念、多变量系统的时域频域建模方法、系统状态转移矩阵的概念和系统方程求解的方法、系统能控能观性的概念、判据以及系统结构分解定理、系统的稳定性概念及相关判定定理，最后介绍了多变量系统综合的基本方法。各章还介绍了用MATLAB实现本章理论、算法的方法和函数。
　　《现代控制理论》可供大专院校自动控制及相关专业师生选用，也可供有关科研及工程

      本书旨在通过各种形式的训练来提高中专学生的英语听力水平。全书共20个单元，每单元由5个部分组成：辨音练习、句子理解、对话理解、短文理解、图表理解。这种编排形式难度上循序渐进，利于学生克服英语听力中的畏难情绪，逐步提高听力水平。材料的选择上，本书充分注意了素材的趣味性（有的配以插图，有的本身为幽默故事或笑话，还在适当的地方配以优美的英文歌曲），力求提高学生听音的兴趣。各个板块练习的设计与考试题型结合起来，以便在提高学生实际听力水平的同时，增强应试能力。

      本书是根据教育部2000年7月颁发的《中等职业学校电工基础教学大纲》，按照国家对电类专业中级人才的要求编写的中等职业学校电类专业基础理论课教材，可与《电工技能与实训》教材配套，各有侧重而又自成体系。
　　本书的主要内容有：电的基本知识、直流电阻电路、磁场及其与电流的作用、电磁感应、电容器及瞬态过程、正弦交流电及其电路、三相交流电路、信号与系统概述等。本书的特点是注重电工基本知识的传授，为学习电类专业的其他专业课程打下良好基础。本书内容丰富，

      《21世纪高等学校本科系列教材·土木工程专业本科系列教材：多高层建筑结构设计（第2版）》根据高等学校建筑工程专业指导委员会建议的建筑工程专业《多层及高层建筑结构》课程的基本要求及2002年最新的相关规范编写。书中主要论述了多层及高层建筑结构体系的选择、结构布置、设计原则、计算简化方法及常用结构体系的设计方法。
      《21世纪高等学校本科系列教材·土木工程专业本科系列教材：多高层建筑结构设计（第2版）》可

      本书是根据国家教育部1998年制定的《经济数学基础》教学大纲并结合当前教育实际及社会需要编写而成的。
　　全书分上、下两册，四大部分共计12章。上册含微积分学，下册含矩阵方法及其应用、概率统计和数学实验。
　　本书着重介绍经济数学的基本知识，针对当前教育的实际与特点，特别注重阐明基本概念、基本方法的实质意义、来源背景、做法步骤及应用去向，同时也注重培养学生的抽象思维、观察综合、应用计算及分析、解决问题的素质和能力。