《高等院校“十二五”园林景观艺术设计专业精品课程系列教材：观赏植物景观设计学》主要收录了观形树木类的一般特征、观形树木类应用特色、常见观形树木类、观赏松柏类、观赏松柏类的一般特征及应用特色、常见观赏松柏类、观赏棕榈类及竹类、观赏棕榈类的一般特征及应用特色、观赏竹类的一般特征及应用特色、常见观赏棕榈类及竹类、观果植物类、观果植物的一般特征及应用特色、常见观果植物类等内容。

    《高职高专土建施工与规划园林系列“十二五”规划教材：园林树木识别与应用》旨在培养高等职业技术院校园林相关专业高端技能型人才，依据岗位工作任务的需要，全面介绍园林树木识别与应用知识。《高职高专土建施工与规划园林系列“十二五”规划教材：园林树木识别与应用》内容共分为七个项目，有十八个任务；主要介绍园林树木识别与应用基础，行道树种和庭荫树种的识别与应用，园景树种的识别与应用，绿篱树种和垂直绿化树种、地被树种的识别与应用，园林树木的冬态和室内树种的识别与应

    《应用型本科（农林类）“十二五”规划教材：园艺植物育苗原理与技术》介绍了园艺植物育苗原理和技术，包括育苗设施、育苗基质、播种育苗、嫁接育苗、扦插育苗、分株与压条育苗、组织培养育苗、苗圃建立与管理等内容。 
    《应用型本科（农林类）“十二五”规划教材：园艺植物育苗原理与技术》可作为高等院校园艺专业的教材，也可供从事园艺植物育苗技术研究与应用的教学、科研和管理人员参考。

    《园林树木学（第2版)》为全国高校园林与风景园林专业规划推荐教材。《园林树木学（第2版)》是根据园林专业创新人才培养的要求编写的，力求做到在阐述基本概念、基本理论的前提下，反映本学科的发展现状和趋势，并注重本学科的系统性以及与后续课程的联系。《园林树木学（第2版)》内容分为绪论、总论和各论三个部分。绪论和总论着重于理论阐述，各论讲述全国各地习见的园林树种。各论中裸子植物部分按照郑万钧系统，被子植物部分按照克朗奎斯特系统，全书共收录园林树种97科31

    园林植物应用能力，是园林从业人员应当熟练掌握的

    《园林观赏植物识别与应用技术》由黄梓良主编，本教材精心选择了闽台园林工程中常见的园林观赏植物，具有明显的区域特色。本教材共分为观赏植物认知、针叶类观赏植物识别与应用、阔叶类木本观赏植物识别与应用、藤本类观赏植物识别与应用、竹类观赏植物识别与应用、草本类观赏植物识别与应用六个模块。通过学习，让读者领会观赏植物的美化作用，掌握常见观赏植物的识别要点，熟悉其生态习性、观赏特性和园林应用，为正确识别和应用园林观赏植物奠定坚实的基础。

　　 《五年制高等职业教育园林专业教学用书：园林植物（第2版）》为教育部职业教育与成人教育司推荐教材，是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合园林行业的新进展，吸收园林行业的新技术、新知识，在第一版的基础上修订而成的。
　　 《五年制高等职业教育园林专业教学用书：园林植物（第2版）》分为两大部分，前一部分主要介绍植物分类知识，园林植物的分类和习性，我国园林植物资源的分布、园林植物在园林建设中的作用等。后一部分采用了园艺分类法，分为木本园林植物

　　 《五年制高等职业教育园林专业教学用书：园林植物（第2版）》为教育部职业教育与成人教育司推荐教材，是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合园林行业的新进展，吸收园林行业的新技术、新知识，在第一版的基础上修订而成的。
　　 《五年制高等职业教育园林专业教学用书：园林植物（第2版）》分为两大部分，前一部分主要介绍植物分类知识，园林植物的分类和习性，我国园林植物资源的分布、园林植物在园林建设中的作用等。后一部分采用了园艺分类法，分为木本园林植物

《高职高专十二五规划教材：园林植物》是全国高等职业教育园林类专业的系列课程之一。该课 程是以培养学生综合职业能力为 目标而设置的一门专业基础课程。《高职高专十二五规划教材：园林植物》共分四个项目，即植物细胞、组织的形态 结构，种子植物的营养器官，种子植物的生殖器官，园 林植物的识别与应用。在每一个项目中，通过“任务设置”和“任务实施 ”来完成技能培养，通过“相关 知识”和“知识扩展”来完成理论教学，通过“任务考核”和“巩固训练 ”来检验教学成果，从而将植物 的形态结构、生理功能等理论知识

    《全国高等院校“十二五”规划教材：园艺专业技能训练》介绍了园艺植物（果树、蔬菜、观赏植物）生产所涉及的107项主要实践操作技能。包括果树植物的常规育种技术、良种繁育技术、建园技术、果园管理技术和果树病虫害防治技术，共44项；蔬菜植物的育种技术、蔬菜设施、田间管理和病虫害防治技术，共40项；观赏植物的繁殖技术和养护技术，共23项。《全国高等院校“十二五”规划教材：园艺专业技能训练》以培养应用性人才为目标，注重创新意识和实践能力，在编者多年实践教学经验