本书为文化散文随笔集，既有作者赴明尼苏达州工作交流中的所见所思所感，其中包括对社区大学的了解，对博览会的欣喜，对博物馆之旅的惊喜；也有对明尼苏达州人文、地理、历史的梳理与介绍，呈现了明尼苏达州的部分面貌，为读者进一步认识和了解明尼苏达州提供了信息。书中也不乏作者对生活及人生的感悟，在观照异域文化后的文化反思。

南开大学77.78级各系、各专业近60位毕业生以或深情真挚或清新幽默的笔致，回顾了与南开大学40年的师恩师承，藉以南开这一百年学府之深厚的科学建树、人文素养的熏陶和培养，成就各自不凡人生的历程和感悟。反映了一代青年学子的抱负、勤勉与探索，并以他们的成长历程见证了祖国改革开放的历史进程与非凡成就。本书内涵深厚，纪实性、文学性、历史感兼具。作者来自祖国各地，从山乡青年到边陲战士；有世家子弟也有平民儿女，他们历经奋斗勤学终于开启的大学深造。他们对知识如饥似渴，他们幸蒙恩师，他们际遇改革开放。

　　非洲是一块充满神奇、辽阔无比的陆地，既有潮湿的热带雨林，亦有干燥的撒哈拉大沙漠。人类早的祖先就生活在这里。在这片土地上出现过很多独特的部族，也曾出现庞大的王国，诸如贝宁古国、埃及等。《非洲民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》精选了非洲大陆上的有代表性的民间传说，题材广泛，构思巧妙，意味深长。无论主角是人物还是动物，都体现了非洲独特而鲜明的地域特点及民族风情。当你读完《非洲民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》后，你会进一步了解这片

　　古希腊罗马神话，即口头或文字上一切有关古希腊罗马的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是欧洲早的文学形式之一。《古希腊罗马神话故事（四年级）/快乐读书吧·教育部新编小学语文教材指定阅读书系》根据小学生阅读特点及要求，主要收录了普罗米修斯、法厄同、赫剌克勒斯等重要人物的传说。

　　《中国神话故事（四年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》遴选了流传广泛、影响深远、具有代表性的中国经典神话故事，包括了解释宇宙与自然起源的开创神话以及各种奇闻怪谈。这些故事浅显易懂、生动有趣，展现了古人对天地万物朴素、真诚、美好的想象。

　　《中国民间故事（五年级）/教育部新编小学语文教材指定阅读书系·快乐读书吧》收录了中华民族几千年来流传广、家喻户晓的传统经典民间故事，如田螺姑娘、华佗的故事、李寄斩蛇、勇敢的长发妹、钟馗捉鬼等。这些故事不仅有趣，而且富有教育意义，帮助孩子们更好地了解中国传统文化。

美国华人文学中的空间形式与身份认同

重庆作家作品年度选之报告文学卷，由中国作协会员、重庆市报告文学创委会主任刘东主编。本书由《生死抉择》《米菩萨袁隆平》《植物猎人刘正宇》《山城不可见的故事》等12篇作品以及重庆作家2017年度报告文学作品存目组成。本书作品都来自重庆本土，是对本土报告文学的支持，也丰富了本土文学的种类，带给读者更多的文学广度，开阔读者的视野。

《诵读经典》为创新素质教育而编写。全书共分四篇：第一篇为中国古代诗文精选，第二篇为中外现代诗歌精选，第三篇分中外现代散文精选，第四篇为诵读范例。
精选的作品，或记事或抒情，或写景或议论，一般短小精悍，易于诵读，可谓字字珠玑，篇篇华章，诵读后让人启迪心智、丰富思想、震撼心灵。
每篇选文后附有“诵读导航”，旨在引导读者了解诗文的作者、写作背景、主旨、特点，把握诵读作品的情感基调，以便正确诵读。
“诵读示例”具体分析作品的诵读技巧，让学生能举一反三，加以借鉴，学会诵读。

本书选取了莎士比亚的《一报还一报》、玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》、福斯特的《印度之行》、劳伦斯的《菊馨》、福尔斯的《法国中尉的女人》、莱辛的《野草在歌唱》和安吉拉·卡特的《与狼为伴》等英国文学史上不同历史时期、不同体裁的八个文本，引导学生从女性主义批评、文学伦理学批评、后殖民主义批评、生态批评、后现代批评等视角来解读这些文本。