《幼儿文学/学前教育专业“十三五”规划教材》的理论知识通过文体概述、作品欣赏、创作指导三个部分，循序渐进地培养学生理解美、欣赏美和创造美的能力。幼儿文学教程与早期教育、学前教育专业知识是密切相关的，因此，我们在理论知识编写的过程中融进了“学前心理学”“学前教育学”“学前儿童语言教育”等专业课程的理论成果，将文学性和专业性结合起来。

《经典诵读》是基于高职学生学情，进而为其编撰的适用于晨读或课外阅读的文学读本。目的在于引导学生通过阅读传统经典，初步掌握如何赏析各类文学作品，从而领悟中华文化精神，提升人文素养。《经典诵读》的内容以文学经典作为选取对象。以文学体裁为板块，分为三个篇章，诗词篇、散文篇、小说篇。每个篇章中所精选的文学作品遵循代表性原则，以其作者所处朝代的先后顺序编排。每篇作品的编撰体例由作品题目、作者介绍、作品正文、作品注释四个部分组成。并在每一篇章的结尾处附录"作品选读”推荐目录。读本共计26万字。

本书分为上下两篇。上篇采取日本特定历史阶段的朝代为标志，以奈良时代为轴心，上溯古代，下接平安朝、镰仓、室町到江户幕府末期，概括为日本古典文学。下篇以明治维新为起点，对于从明治到昭和各个阶段的文学，以公历标示年限，以“概述”为脉络，以年代称号(如明治、大正、昭和)为大体的区分，分别归属各章节中，概称之为“日本现代文学”。本书旨在提供简明而系统的日本文学史(包括中日文化交流的历史)知识，便于参照阅读各个时期最有代表性的华家和作品，深入了解其反映的时代特征和创作风格，有助于借鉴比较，扩大知识

《南开大学报》“新开湖”副刊创刊于2002年，为综合性文艺副刊，哲学、科学、文学、美术等内容兼收并蓄。在南开大学迎来建校100周年之际，《南开大学报》“新开湖”副刊也迎来了创刊100期。本书从《南开大学报》“新开湖”副刊专版（自2002年4月18日

《甜蜜的暴力：乔伊斯·卡罗尔·欧茨小说的现代文化悲剧研究（英文版）》从现代文化悲剧的视角出发，对欧茨悲剧小说的范畴进行了明确界定，并通过对欧茨创作于不同时期的九部悲剧小说进行分析解读，从宏观视角系统呈现了欧茨作品中围绕着现代西方社会个体生存困境所进行的文化书写，以及欧茨悲剧作品对于现代社会中

　本书是“津沽名家文库（辑）”中的一种，是有名学者刘叶秋先生的代表作品之一。书中汇集了作者对中国古代笔记小说的点评文章和学术论文，文字典雅，评论中肯，具有开拓性的意义。书稿还有一个突出特点，就是覆盖面大，涉及学科方向多。内容既包括文言小说，也包括白话小说，还包括小说之外的一般笔记，甚至还包括戏曲和民国小说家。这正是刘叶秋先生知识结构渊博和学养深厚的体

古往今来，人们容易被一部小说、一首诗歌、一出戏剧，击碎心灵。

这种体验，不仅是一瞬间，更是永恒；不只是个人感受，更是万人共鸣。这正是文艺存在及重要的原因。而这一切是如何发生的？《文学之用》正是探讨这一问题的理论书，是《新文学史》主编芮塔·菲尔斯基的重要代表作之一。

作者用学理又好读的文字，直击文学、艺术这一神秘的虚构行为与读者、现实世界产生的关联，探究文学、艺术如何使我们对世界的体验发生改变。《文学之用》抱着这样的使命出发，并提供了四种思路，为学

本书为中国画水墨写意类的专业技法丛书，共分六部分，第一部分为写意中国画的相关使用工具，种类说明以及使用的方法与技巧。第二部分为画作的局部分析与讲解，此部分内容以图片为主具体详细讲解所画物相的用笔用墨方法以及观察方法。第三部分为分步骤完成作品示范，此部分将一幅画完成过程概括为三到四个步骤，使读者更为清晰的了解作品创作的阶段学习目的。第四部分为经典构图示范这部分内容方便读者在自己创作作时参照对比。第五部分为历代名家经典作品解析。第六部分为疑难解析，此部分对绘画时的一些代表性问题进行解答。<

《玩家》约40万字左右，共23个章节，内容上和《义字五哥》多有承接关系。以主人公收藏家“布袍儿”的生活经历为主线，描写了布袍儿炒股、收藏过程中的种种经历，穿插了很多书画、奇石等等收藏类知识、掌故，情节曲折、故事生动、跌宕起伏、引人入胜。其中“布袍儿”“习苏”“五魁”“章京”等人物塑造鲜活生动，作品中的语言采用了大量方言土语，极富生活气息和地方特色，是一部重庆、北碚地域特色非常浓厚的小说作品。