《繁星·春水》是著名作家冰心的两部诗集，是作者“随时随地的感想和回忆”，收录的都是无标题的自由体小诗，两部诗集都以对母爱和童真的歌颂，对大自然的赞美以及对人生的思考为主要内容，表达了作者对母亲、孩子和大自然的爱以及对人生的感悟。本书根据统编版教材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读、文中注释、文下注释等栏目，让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次的思想，学习到更多写作的精髓。同时，本书还设置了多幅插图，更彰显了诗的韵味，让人回味悠长。

本书是岭南师范学院心理学系叙事心理学所上的一门课程，译者将此书作为教材，本书是该学科的一门较新的教材，探讨了叙事心理学产生的背景和渊源，阐述了叙事心理学的理论基础和研究方法，介绍了叙事心理学在心理治疗等到领域的应用研究，还讨论了叙事心理学的贡献、学界的批评以及未来的发展趋势。

童话诗是童诗中一个别具趣味的分类，国外19到20世纪的儿童文学作家们，创作有许多谐趣诗和胡话诗，给孩子们的童年带来了欢乐那是一种天马行空的幻想的乐趣。这本童话诗集，汲取了各种养分，哺育出的是作者独具一格的童话诗风，既童趣天真，又抒情动人，淋漓尽致地刻绘了一个属于作者自己的童话世界。

这些作品既有写给自然万物的篇章时间、森林、独角兽，也有写给现实和幻想中的人们的国王、弟弟、木头人；有献给小熊和雪人的画像，有说给风和星星的秘密；有女巫的传说，当然也有公主和王子，有大象和巨人，当然

《泰戈尔诗集》收录了泰戈尔流传的四部诗集《吉檀迦利》《园丁集》《爱的馈赠》和《新月集》。全文以清新的诗歌，深邃的笔触，揭示了“一代诗圣”泰戈尔独有的灵性哲理。阅读这些诗篇，将为我们开启淤塞的智慧源泉，慰藉我们身心的孤寂。

本书按照文学发展的历史分为：先秦文学、秦汉文学、魏晋文学、南北朝文学、隋唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清代文学、近代文学共十编。重点介绍历代重要的作家、作品，包括重要的文学现象、文学流派、各种文学形式的发生、发展和流变。

本书以科尔沁蒙古族说唱文学为研究对象，采用文化学、人类学、社会学、民族学和历史学等研究方法，通过对蒙古族说唱文学进行纵向和横向分析，勾勒出科尔沁蒙古族说唱文学的整体风貌及当代阐释。本书*章到第三章是对科尔沁蒙古族说唱文学的纵向研究，即以蒙古民族、经济和文化为背景，宏观地阐释这一艺术形式产生的外部原因和内在动力。在多元文化的视野中，确立科尔沁蒙古族说唱文学的坐标，阐释它在文化人类学上的当代意义。第四章到第六章是对科尔沁蒙古族说唱文学的横向研究，从其构成的多元化因素出发，逐层剖析说唱文学；从蒙古族说

本书以新疆世居民族民间文学为基本研究对象，试图在多元文化交流视域下呈现新疆世居民族民间文学的丰富性和独特性。首先，本书对新疆世居民族的概念在学理上进行了清晰的界定，并从语言学上将新疆世居民族民间文学分属阿尔泰语系、印欧语系和汉藏语系，进行分类介绍。研究方法上，本书将新疆世居民族民间文学的宏观论述和深入的田野个案阐释相结合，同时首次提出民间文学志的研究方法，通过西王母神话的田野研究对该研究方法进行了实践。其次，在对新疆神话、传说、故事及民间文化进行阐释时，借用传统和前沿的民间文学研究方法予以呈现。

回族没有民族语言，却有民族族性。这种族性在历代回族文学中都有所反映和折射。而新时期以来的回族文学又出现了一系列以弘扬族群文化、构建族性为主要诉求的变化。对此，本书从纵、横两方面展开考察：一是以时间为轴，考察近百年来回族族性迸发的三个主要阶段；二是把新时期当作一个空间性单元，对这一时期的回族文学文本展开细读，探索在一个开放的社会中少数民族族性如何传承和发展，以期为中国多民族文化格局的建构提供一种视角和资源。

本书收集了作者自少年、青年、中年至老年的诗作。全诗分为抒情诗和格律诗两部分。诗中倾诉了对祖国、对人民、对领袖的挚爱深情，倾吐了对祖国河山的赞美之情，也渗透了乡情、友情、爱情、亲情，这情感是个人的，也是与祖国、民族的命运联系在一起的，因而也是国家的民族的。诗作承继了唐诗宋词的意境之美、音律之美，抒发了真情实意，给人积极向上的精神和力量。

《泰戈尔诗选》本书收录了泰戈尔的主要作品《故事集》《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《采果集》《流萤集》中的经典诗篇。作品中充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术价值。随着时间的流逝，泰戈尔的作品愈发显示出强大的思想生命力，展现出经久不衰的艺术魅力。本书根据统编版教材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读、文中注释、文下注释等栏目，让学生在阅读诗歌的同时，了解到更多诗的韵味，理解更多诗中的深层次思想。