高校美育是高等教育的重要组成部分，是构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的自主人才培养体系的重要基础。从蔡元培校长“以美育代宗教”的躬行实践，到新时代“浸润式美育”的创新探索，北京大学始终坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动新时代高校美育改革创新发展，构建多方协作、开放高效的学校美育新格局。 本书选取了20项具有创新性、典型性和示范性的美育改革创新优秀案例，生动鲜活地记录了北京大学在美育课程体系构建、特色品牌活动打造、教学模式创新、多元资源整合以及跨学科美育等方面进行的卓有成效的探索

本书以在校大学生的心理健康成长为主线，围绕大学生心理发展的特点，深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论和应用，系统介绍了大学生在学习生活中遇到的各种心理问题、诱发原因和调适方法。在此基础上，针对当前大学生心理健康教育的特点，从心理健康概念、心理咨询、异常心理及判别、自我意识与培养、人格发展与教育、职业生涯规划与能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往心理、性心理及恋爱心理、挫折应对与抗压能力的培养、生命教育与心理危机应对等角度，作了系统又重点的介绍。本书的编写遵循学科内在逻辑体系与高等学校学生认

《大学生心理健康教育》紧扣大学生身心发展特点，系统构建了涵盖适应心理、自我意识、人际交往、情绪管理、人格发展、学习心理、挫折心理、网络心理、友谊与爱情、性心理、择业与创业、生命教育、常见心理问题及防治共十三篇的心理健康教育体系。全书以“导语+ 案例+ 启示+ 学习认知”为框架，设置“阅读与思考”“心理自测”“心理训练”等特色栏目，通过真实案例解析、心理测量量表、团体辅导活动等多元形式，将抽象理论转化为可操作的心理技能，帮助学生更好地理解心理健康知识，并将其灵活应用于生活中。
本书既可作为大

本书以习近平总书记关于心理健康的重要论述为指导，结合认知神经科学、表达艺术疗法、叙事疗法等前沿理论，旨在帮助大学生实现心理健康与自我成长。本书从自我觉察、情绪管理、自我效能提升和感恩培养四个方面展开，通过体验性活动和非评价性支持，引导学生连接内在感受，培养学生健康整合的自我意识，促进学生的自我认同感发展，提升心理素养，为国家培养具有积极心理品质的身心健康和谐的人才打基础。本书内容兼具科学性、知识性与体验性，从国家健康战略、高校人才培养目标和学生个体发展需求三个层面进行设计，有高度、有深度、有温度

本书系统讲解信息化教学方法与技术，旨在助力教师提升信息化教学能力，推动信息技术与教育教学深度融合，为人才培养和教育改革贡献力量。本书涵盖信息化教学的核心概念、构成要素、基本特征及理论基础，深入解析适用的教学模式与方法，详解教学环境搭建与资源开发利用，通过具体课程案例呈现实践路径，强调数据在教学改进中的应用，并探讨新技术对教学的支撑作用。本书突出特色在于将理论阐释、方法指导、策略规划与教学实践紧密结合，全方位指引教师开展信息化教学，推进混合式教学、智慧课堂等创新实践，有效提升教学效果。

本书紧扣高职师范教育数字化转型需求,系统介绍数字化教育技术的理论、应用与创新。 本书分为数字化教育技术、数字化教育技术与课程建设、数字化教学方法实践、案例分析与实践探索、家园共育数字化应用、教师数字化能力提升和数字化教育技术发展趋势与展望七个项目,涵盖 AI 教学辅助、VR 虚拟实训、大数据学情分析、家园共育平台搭建等核心内容,结合托育、中小学教学等典型场景案例,详解数字化教学设计、资源开发及数据管理的实操方法。 教材以"理论、实践结合、创新引领”为原则,突出理实一体化特色,每个项目设置实训任务

本书围绕大学生审美人格的培养展开讲述，循序渐进地讲解了提高大学生审美能力的理论与方法。全书分为 11 章，包括美育概论、自然与美、生活与美、绘画与美、文化与美、音乐与美、舞蹈与美、戏剧与美、影视与美、建筑与美、科技与美，基本涵盖了美的主要范畴与形式。本书结构清晰，图文并茂，理论知识与实例相结合，能够丰富大学生的精神世界，提升大学生的人文素养和艺术修养，培养大学生的艺术欣赏能力，帮助大学生树立正确的审美观念。

本书为是师范生公共课现代教育技术教程。本书以软件应用为中心来构建内容体系，分成"应用理论篇”"软件应用篇”"硬件应用篇”和"综合应用篇”四个部分。"应用理论篇”介绍了现代教育技术的基本概念、教师专业发展的信息技术趋向、理论基础精要和教学设计精要。"软件应用篇”侧重文本、图像、音频、视频和动画素材的获取与处理技术，PPT课件制作技术，数字故事与微课的设计与制作技术。"硬件应用篇”侧重现代教学媒体的系统构架、投影系统的操作技术、扩音系统的操作技术。"综合应用篇”关注翻转课堂和智慧课堂两个热点。本书是

《大学生劳动教育》是一本专为大学生编写的劳动教育教材，旨在全面提升大学生的劳动素养与综合能力。教材分为八个核心项目，内容涵盖劳动与劳动教育的基础认知、时代精神的传承、劳动观念与品质的塑造、劳动安全与法律保障、校园劳动实践、家庭劳动技能培养、社会劳动担当以及职业场域劳动探索等多方面。每个项目均包含具体任务、实训环节与项目评价，理论与实践紧密结合，引导大学生在不同场景中进行劳动实践，培养其自主劳动能力、社会责任感与职业素养，助力学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

研究性学习旨在引导学生发现问题和解决问题，自主获得知识或信息，对于学生学会学习、终身学习和可持续发展具有重要意义。
《研究性学习实施指导》以情境创设、提出问题，从问题到课题，方案设计，开题答辩，数据采集与分析，结论分析与提炼，结题报告编写，结题答辩，总结与反思九大教学课段为教师和学生提供研究性学习课程实施指南，全书分为绪论及教学实践篇和课程管理篇两篇，主要内容为：研究性学习课堂教学的组织与实施、课堂教学实操指导、研究性学习课程的管理与实施、课程师资的培训与培养。同时，本书配有教学实践案例等