从历史断代上说，三国起于公元229年孙权称帝，建立东吴，止于公元263年曹魏灭掉蜀国，共计35年。在此之前，曹丕称帝，但蜀汉与江东并没有称帝，是不能称为严格意义上三国的；在此之后，中国大地上只留下曹魏以及后来的晋与东吴两个政权，亦不能称为三国。这一理解与我们平素基于《三国演义》而得出的印象大相径庭，因为我们耳熟能详的三国英雄大多活跃于所谓的三国之前！

本书收录16篇史学研究论文，既有专题研究，如《唐代功臣号品阶独立趋向研究》《宋代閤门司及其职能》《晚清广州民夷冲突事件研究和广州珠江水道封锁线研究》；又有史实考证，如《北宋国子监校刻唐人义疏考证》《明代祖承训平壤之战考述》等。全书研究的范围涵盖中国古代史、中外关系史、世界贸易史，文献资料丰富，援引大量外文文献，学术视野开阔，具有较高的史学价值。

本书以历史事件发生的时间先后为顺序，以主要史实和重要概念为线索，结合教材《中国近现代史纲要》的内容，采用专题归类的形式，共编写了从鸦片战争到辛亥革命，中华民国时期的经济、政治与文化，近代以来的中日关系，从中华人民共和国成立到党的十一届三中全会，从改革开放到社会主义现代化建设新时期，近代以来的西学东渐七章内容，并附有课外阅读资料和知识检测。

《明史研究论丛》由中国社会科学院l历史研究所明史研究室编辑，包含15篇学术论文，2篇书评。其中文化、外交、政治类的论文有8篇，分别是张兆裕通过《司铨奏草》对万历初年书院整顿的研究，陈时龙对阳明后学陈嘉谟的生平、著述及思想的研究，陈晓珊对成化十九年林荣、黄乾亨出使满剌加王国的研究，庞乃明对利玛窦在华交游人物做了补正，解扬对南皋书院和邹元标讲学都匀做了分析，秦博则对王守仁新建伯爵位的册封、停袭、复嗣的情况做了梳理分析，美国学

　　《石屋余沈/新艺文类聚丛书（第一辑）》共一百三十三则，记述了清末以来的掌故轶闻，是作者整理自己各时期艺文掌故笔记而成的著作，主要讲述清末民初名人轶事，兼涉书画品评及艺林逸闻。包括清代轶事者“清帝遗事”“清初轶闻”“曾国藩师谢安”“袁瞿之隙”“盛宣怀以贿得邮尚”等，均有一定史料价值。至于评述民初著名人物及其遗事者，如李经羲、章太炎、王静安、李叔同等，则大多得之马老亲历或亲闻。另有评述名人字画的篇幅，对古代书画及当时名家之评品极为精到。

　　《中国历史文化》一书由南开大学出版社首次出版，至今已经整整十三年了。2005年，有幸加盟南开大学出版社“高等院校旅游专业系列教材”的编写工作，完成了《中国历史文化》一书的编写。此书自2005年6月出版以来，受到广大读者的喜爱与认可，曾多次印刷发行。2011年修订再版。今应广大读者之需，受南开大学出版社之邀，对《中国历史文化》一书再次修订，第三次出版。
　　中国是有着五千年文明的古国。其光辉灿烂的文化，不仅哺育了世世代代的中华儿女，谱写了辉煌的历史篇章，也对世界其他各国人民产生了巨大而深

出版说明

樊树志先生的《国史概要》*版于1998年推出，出版后即罕见地以大学教材登上了上海和香港两地的畅销书榜，备受读者推崇。该书于2000年由三联书店（香港）有限公司推出繁体字版，2007年由韩国高丽大学出版社推出韩文版，2015年推出英文版，在港台地区及海外都有一定的影响力。十几年来，该书经过不断修订，迄今已出至第四版，可谓长销不衰。葛兆光教授指出，要把历史著作或教材写得好看，让人想读还愿意读下去，在于如何理解历史，以及如何经由历史叙述传递历史的精神，即怎样把历史放在

本书尝试以后现代哲学为视域对传统民族志研究与表达进行解剖和分析，力争*程度地还原以主体性为主导的民族志的本然样态，并通过长达十五年的实践调研，解析周城文化、西南白族文化以及中华文化生成与发展的内在逻辑。

　　《中国传统文化教程/新时代大学通识教育教材》以中国历史发展为线，以各个历史阶段文化特性和文化品类为面，系统讲解中国传统文化的形成、发展和呈现的思想、制度、物质、艺术等方面的精粹。并配有移动教学资源。全书共16章，前有绪论，包括：中国文化产生的环境；中国文化的主要源流：儒、佛、道；教育与科举文化；传统中国官制、经济、科技；传统语言、文学、艺术；服饰、饮食、礼俗；中国文化的基本精神。

　　看半小时漫画，通五千年历史，用漫画解读历史，开启读史新潮流（《半小时漫画中国史3》是《半小时漫画中国史》系列书的第3部）。

　　仅仅通过手绘和段子，陈磊（二混子）就捋出清晰的历史大脉络：春秋战国像个班级；大秦过把瘾就死；三国就三大战役；魏晋乱世多奇葩；南北朝里多败家；大唐盛世开门红……掀开纷繁复杂的历史表象，略去无关紧要的细枝末节，每一页都有历史段子，每三秒让你笑翻一次，而手绘的帝王将相则是又贱又蠢萌：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、曹操、孙权，全都和