采用先进教学模式，将真实、典型案例与理论教学相结合，体现当代教育、教学和课程改革的精神和研究成果，强调学科间的联系，强化理论与实践的结合。
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　　足教学和执业需求。
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为初涉临床的实习医师面对患者时理清思路，提高他们对内科疾病的诊断、鉴别能力，提高他们的临床思维、医患沟通和人文关怀等综合素质而编写。 本教材中，线下教材部分提纲式梳理重要知识点，帮而助学生迅速回顾、预习各系统疾病症状、体征、诊断鉴别等重要知识点。线上教材部分通过展示创新综合案例视频，包括示范问诊、查体、技能操作、医患沟通和人文关怀等内容，展示典型案例、图片以及互动问答让学生浸入式学习，提高综合运用能力。本书突出特点是设置闯关互动题目，帮助学生进一步消化理解所学内容，帮助老师了解学生掌握运用相关知

本教材为科学出版社“十四五”普通高等教育研究生规划教材，重点介绍风湿病中西医结合研究的最新进展，主要包括绪论，风湿病概述，中西医结合防治风湿病的发展历程、思路与策略，风湿病中西医结合研究与中医药自信，抗风湿类中药的现代研究，中西医结合防治风湿病的新技术及特色疗法，影像学技术在风湿病防治中的应用，风湿病与生物制剂，风湿病与调节性T细胞治疗，风湿病与再生医学，风湿病的中西医结合护理以及风湿病的中西医康复疗法等内容。附篇部分包括风湿病中、西医诊治指南汇编和常用风湿病动物模型。本教材以促进中西医结合学科

防止人类过早衰老，预防和防治老年疾病，维持老年人身心健康，并为老年人提供充分的社会照顾，使他们健康长寿，并在推动社会的发展，应对全球人口老龄化的进程中发挥积极重要的作用。本书涉及老年基础医学、临床医学、老年流行病学、老年康复医学、老年心理医学等内容。第一部分：老年人的特殊和共性问题，如衰老，老年综合征，老年综合评估，老年病特点，老年人临床药理、围手术期管理、康复、护理、心理健康、缓和医疗、营养和适老环境与建筑。第二部分：老年人疾病特点，如呼吸、循环、消化等各系统疾病临床特点和防治要点。第三部分：

以老年性疾病的特征为出发点，以老年期全身各系统性疾病的诊治为主要内容。全书分为三篇42节。第一篇概论讲述健康老龄化与信息化、医养结合、老年患者多重用药合理用药规范、老年共病、舒缓医疗。第二篇讲解老年综合征和老年综合评价。第三篇讲解各系统常见疾病的诊治规范。本教材着重培养医学实习生在临床科室的医疗工作规范，及对老年患者的评估与管理，重点掌握老年人常见疾病诊治要点等理论和技术实际应用。本书内容丰富，语言简洁，是一本实用性、科学性、知识性、专业性和可操作性较强的实习教材。

为推动医学教育改革，适应我国医学教育改革以及医学人才培养模式的转变，山东大学和山东第一医科大学合作编写本套《人体结构与功能》高等医学院校临床医学系统整合课程教材。本教材分心脏与血管两大部分，共十六章，以器官为主线，以疾病为中心，将心血管系统所涉及的人体解剖学、组织学、生理学、病理生理学、病理学、药理学和诊断学等相关学科知识进行有机整合，建立起相对独立又相互关联的功能模块。针对临床常见心血管疾病所涉及的结构学基础、功能学基础、病理改变、诊断基础、药物治疗原则等展开论述，形成了完整的结构-功能

本书面向临床医学专业、基础医学专业等医学类相关本科医学生，从血液系统和淋巴系统两个方面，有机整合基础医学和临床医学基础相关知识，重新构建知识的呈现体系和方式。从血细胞生成与调节为知识起点，逐渐呈现血细胞、止血、凝血、血栓、骨髓病变等血液系统核心基础知识，将组织学、生理学、病理学、药理学、病理生理学相关知识有机整合，逐渐递进呈现。淋巴系统以淋巴解剖结构与组织分类，呈现相关知识，并逐渐过渡到相关病理学知识。本书除文字呈现外，结合血液与淋巴系统知识特征，提供大量的原创真实镜下图片和模式图，供读者阅读和

本书以幽门螺杆菌(H.pylori)为线索，介绍了H。pylori的研究历程、生物学特性、流行和传播状况、致病机制，分别阐述了H.pylori及其不同亚型感染与某些胃疾病的关系和发病机制。全书共分八章，第一章至第五章是H.pylori的基础篇，主要介绍H.pylori的研究史、生物学特性、流行状况、传播途径与方式、致病机制等内容。第六章至第八章是H.pylori的临床篇，着重介绍H.pylori相关性返流性疾病、胃炎、消化性溃疡病、肠上皮化生、异型增生、胃癌、淋巴瘤和功能性消化不良等胃

《医学留学生系统整合教材》以人体的运动系统、内脏学、心血管系统和神经系统为主线，包括4部教材。按照教学大纲，在每部分教材中整合相关内容的人体解剖学、生理学、病理学和药理学、临床相关专业内容等医学核心知识，涵盖基础医学和临床应用，每部教材主要由教学内容和拓展训练等2部分组成。”教学内容”是对核心内容的描述，并通过线条简图等来帮助学生理解和记忆相关的知识结构。”拓展训练”是针对相关部分内容撰写一些临床知识，外文知名医学网站，知识体系简表等，达到巩固和学习内容的目的，使学习者从总体把握该部分