本书是针对特殊教育的要求编写的，从理论、实践和应用等方面系统介绍信息技术如何融入特殊教育教学的各方面以及如何应用的。全书共6章，内容包括信息技术在特殊教育中的应用概述、信息技术在特殊教育中的应用系统、信息技术在特殊教育中的应用策略、信息技术在特殊教育中的应用途径、信息技术在特殊教育教学中的应用案例、信息技术在特殊教育中

特殊教育在我国是新兴学科，需要将视角延伸到域外，吸收国际特殊教育发展的优秀成果。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外特殊教育学基本文献讲读》编者从国外大量的文献中精选出一批有影响力的、有代表性的文献，并对各篇文献的背景、学术价值和影响进行了介绍。主要涉及特殊教育的基本概念、残疾模式与政策的讨论、各类残疾教育和干预技术、

该书是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材，至今仍代表了国内特殊教育领域的最高水平。内容囊括了基础理论、发展与教育、治疗与康复系列。旨在使人们使人们清醒地认识到我国特殊教育发展所取得的成就、存在的差距、解决的途径和努力的方向，促进中国特殊教育的学科建设和人才培养。

"以人为本"观念下的特殊教育发展特别强调学生的身心健康与潜能开发，特殊教育学校特奥运动项目建设正是在此背景下根据特殊教育学校多年的实践总结出来的具有较强理论价值与实践价值的作品。 《特殊教育学校特奥运动项目建设》注重理论性与实践性的统一，本书共包括九章，前三章从总整体上介绍了特殊教育学校特奥运动的概况等，后六章以特殊

《孤独症儿童课程与教学设计——兼论特殊教育的课程》分三部分：第1-3章将通过梳理并分析课程设计的理论，明确提出课程设计的导向。4-7章结合案例，针对孤独症儿童的教育，阐述了如何设计特殊学校和资源教室的课程；如何设计特殊学校特殊班和资源教室的教学活动。以期对广大特殊教育专业一线教师、在校学生和欲提升专业能力的特殊儿童家长

《孤独症干预的关键性技能训练法》是丛书中的一种。关键性技能训练法英文名PivotalResponseTraining，简称PRT。PRT不仅可用于对幼儿自闭症的干预，也完全适用于对青少年自闭症患者的干预。2009年全美自闭症中心发表的'国家规范化报告'，在总结1957-2007年所有自闭症论文的基础上，确认关键性技能训

情感社会性发展是幼儿发展与教育的重要议题。幼儿的情绪情感特征与他们的成长和学习以及幼儿园课程的实施密切相关。幼儿的情绪能力影响他们的学习准备、同伴关系和幼儿园适应，影响他们未来的学校适应、学业成就以及积极的人际互动。本书阐述了幼儿园环境和教师的情感、态度、教育方式以及师幼互动等对幼儿情绪发展的影响。教师应如何创设有利于

《如何发展自闭谱系障碍儿童的自我照料能力》是一本面向家长和一线工作者的实用性书籍，提供了简单易懂的理论说明和大量实际可行的操作活动。自我照料指的是一个人应该学会具有的基本生活能力，如着装、盥洗、娱乐、休闲等。自我照料是自闭谱系儿童急需培养的一项能力，也是需要家长予以重视的一项能力。

游戏是儿童的天性，在自闭谱系障碍儿童的早期干预中，游戏居于不可忽视的地位。我们可以将游戏看做是一个的发展领域，同时，它也是评估和干预自闭谱系障碍儿童的重要手段。《如何在游戏中干预自闭谱系障碍儿童》一书共分为三个部分：第一部分，基于理论并结合实践，介绍了自闭谱系障碍儿童的游戏特点，运用游戏评估和干预的优势和基本原则，如何

《如何理解自闭谱系障碍儿童和早期干预》一书从最新的科学研究和国内外实践出发，介绍自闭谱系障碍的最新研究，从新的视角来解读自闭谱系障碍儿童和早期干预，并结合具体案例来分析如何使用整套丛书。