和春秋战国，乃至秦汉以降的社会发展相比，从所跨越时间和演进速度这两个方面看，夏商西周的社会历史演进过程相当漫长，演进的速度则较为平缓。然而，和我国的原始时代相比，夏商西周的社会历史演进却又是较短的，演进的速度却又很快。在我国自远古以来的历史进程中，夏商西周正是连结两个巨大时代，的不大不小的一环。如果说秦汉以降的我国杰出

《中国近代文化概论》系国家教育部博士点基金“七五”规划的一个研究项目，课题名称原为《中国近代文化史（1840-1919）》。考虑到系统地写史目前条件还不很成熟，我们的能力也有限，因而采取了专题撰述的体例。全书共分十四章。前四章是综论性的，论述了中国近代文化的特征、发展变化、中西文化的论争，以及“西学中源”说和“中体西用

我们目前所使用的此类教材，都有一个普遍存在的问题，即“越俎代庖”。教材原本是个教学辅助工具，但现在却大有取代教师、学生课堂活动的趋势。它占用了大量的篇幅去进行分析鉴赏论述，表面上看是指导，实际上却是规定“标准”。“标准”，首先是限制了教师的“教”，禁锢了学生的“学”，使得课堂“活”不起来。其次是占用了大量的篇幅，势必就

本书叙述的内容从中国历史中的远古时代，即史前社会阶段开始，至魏晋南北朝时期止。全书共5章，包括：漫长的远古时代、夏商西周的历史发展、春秋战国社会的变化、秦汉时期封建社会的成长以及魏晋南北朝时期封建社会的曲折发展。本次修订版在内容上吸取了学术界关于中国古代史研究的新成果，增加了世系表与大事记。本书适合大学本科生阅读。

本书叙述的内容从隋唐五代阶段开始，至鸦片战争前夕止。本书坚持辩证唯物史观，以基本史实为依据，抓住各个历史阶段的关键问题和重大变化，并将近年新的考古和学术研究成果、新发现的材料、新的学术观点、新的研究方法及时融入进来。

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本书包括11章，系统介绍了1840—1919年之间中国的政治、经济、文化等方面沿革和发展状况。本书于1994年初版，经过多次再版，在各高校历史系广泛使用。修订版吸收了学术研究的新成果，更加便于教师教学和学生学习。

本书概论中国文化，在编章展开之前，有必要就全书的核心概念、涉及范围、基本宗旨等问题预作说明，是为绪论。本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。我们不企求读者同意本书的全部特点，但望能启发朝气