《普通话实用教程》是为中等职业学校编写的普通话语音训练教材，在编写框架和选材方式上和同类教材有很大不同：1.内容以训练为目的《普通话实用教程》将普通话声、韵、调等主要内容分为30课，均围绕实际发音的技能进行。每课的内容直奔训练目的，淡化知识性的介绍，使用时将会更方便、更具体。2.发音要领简洁、明了发音要点介绍都本着读得

《普通话与教师口语技能》针对性和实用性强，它强调说普通话时容易受三大方言影响的语音、词汇、语法等问题，对广东地区学生很实用。《普通话与教师口语技能》从这三个方面着手讲解，层层深化训练，逐步提高水平。而在口语方面则安排了一般口语表达训练和教师口语表达训练两部分，从一般的复述、演讲、辩论到教师课堂的导入语、讲授语、应变语等

《新编大学语文》在内容的选择上，我们尽可能以古今中外各类文学体裁中短小精干的经典名著为选本，特别注重作品的审美境界和语言艺术的典范性，同时也适当增加了一些与大学生学习、生活、工作有关的应用文写作能力训练方面的内容，分别以“诗歌”“散文”“戏剧”“小说”等五大类来编写。除此以外，我们还在各类文学体裁后面增加了“鉴赏常识”

本教材遵循“以学生为本”、“服务于现实，有利于弘扬民族精神和中华文化”的指导原则，以培养、提高学生的“语文综合素养”为主要目标，从“教”与“学”两方面突出“实用”特点。在安排教材内容与结构上，本书进行了大胆改革，打破已有的同类教材偏重于培养阅读欣赏能力或以文学史为线索编写的格局，将现实工作中常用文体的写作纳入其中，目的

《话语交际导论》注重自身教材的体系，旨在反映新的研究成果，适应新的时代需要。在对话语交际进行静态描写分析的同时，也注意动态分析；在力求提高读者话语交际理论水平的同时，还强调提高语言交际的实践能力；注重理论的系统介绍，也注重技能和策略的训练。为了适应教学的需要，《话语交际导论》在各节后编有“小结”“案例分析”，帮助读者对

适用人群：《新标准乐学英语学生用书（第1册）》适用于高职高专非英语专业以及具有中级英语基础的人群。编写框架：《新标准乐学英语学生用书（第1册）》共3册，每册3本，分主教材《新标准乐学英语学生用书》和配套教参教辅《新标准乐学英语教师用书》以及《新标准乐学英语学习指导与能力训练》各一本；每册“学生用书”分10个单元；每册“

一个社会较理想的人文状态应该是拥有广泛的阅读群体，他们通过阅读提升自我的思想和审美境界，领悟人类精神是如何围绕着“真善美”的中心进行着千年不息的努力。这可以进而使他们领会到人文这种“无用之用”的可贵和必要，并学会尊重自己的母语文化与文学。《大学语文新读本》精选了中国古代现代以及外国文学以供大学生阅读赏析。《大学语文新读

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，加强职业院校素质教育，提高职业教育的质量，我们根据职业院校普通话和口语交际教学的实际需要，组织富有教学经验的骨干教师，编写了《普通话口语交际》一书，供全国职业院校选用。《中职教材：普通话口语交际》紧密结合职业教育的特点，贴近实际、贴近生活、贴近

《中等职业教育教改实验系列规划教材·全国中等职业学校公共素质教育系列教材：应用文写作（第2版）》为中等职业学校各专业学生学习和掌握常见的应用文而编写。从中等职业学校毕业生就业岗位的需求出发，充分考虑中等职业学校学生的认知水平与已有的知识、技能、经验和兴趣，遴选26种应用文作为教学内容，按5个教学项目编写：专用书信、告启

《21世纪公共基础与素质教育精品系列教材：大学语文》以培养大学生的语文素养和人文素养为指导思想，体裁上，以散文为主，兼顾诗歌、小说、剧本和影视文学；体例上，打破了传统模式，以人文主题为单元，既注重知识教育，又突出人文教育；篇目选择上，既重视传统典文，又注重社会时文，尤其避免了与中学语文篇目的雷同。本教材共分青春梦想、大