本书每章有简短的编者导语，对该章内容以及所选资料进行了简单介绍。每节除了选编的资料以外，还列出与本节内容相关的研究性“论著目录”，提示有兴趣的同学进一步阅读。书中每章的最后附有材料解析题及参考答案。

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《西方历史哲学导论》中，“历史哲学”是指18世纪至20世纪西方哲学中探讨历史规律或历史过程、研究历史认识的方法和性质的各种学说和理论。在改革开放的今天，研究西方哲学，是具有非常重要的意义的。奉献在读者面前的这本著作，概要地论述和阐释西方历史哲学思想的起源、发展和演变的过程。

本书首次出版于1994年，在高等院校历史系中已经经过了十余年的使用和检验，深受师生好评。2004年，本书又经过了一次修订，在内容和形式上均得以完善。教材的内容编排注重基本线索，以中古初期、中期和后期为时间框架，以西欧、东欧、西亚、东亚、南亚和西欧为地域线索；教材的编写完全从教学实际和学生的学习实际出发，充分考虑了内容的

本书包括11章，系统介绍了1840—1919年之间中国的政治、经济、文化等方面沿革和发展状况。本书于1994年初版，经过多次再版，在各高校历史系广泛使用。修订版吸收了学术研究的新成果，更加便于教师教学和学生学习。

本书以刘宗绪教授提出的“生产力标准”构建世界近代史体系，按“近代文明的兴起”“工业化的发端”“跨入电气时代”顺序安排内容，体系和体例具有突破性，享誉历史学界。本书在历史分期等方面反映了史学界研究的新成果，分析透彻，富于说理，精于总结，自出版以来，深受广大师生欢迎。

本书研究的是人类社会最初两个社会发展阶段，即原始社会和奴隶制社会的历史，其时间为二三百万年前至公元476年，即从人类社会形成至西罗马帝国灭亡，全书共分6章。本书以国别、地区为框架，便于学生系统掌握，篇幅适中，充分吸收新观点新材料，凸显世界上古史的最新面貌。书中每章后附有思考题，突出教学互动原则。

本书概论中国文化，在编章展开之前，有必要就全书的核心概念、涉及范围、基本宗旨等问题预作说明，是为绪论。本书作为高等学校人文素质教育公共课教材，意在给大学生们提供一个了解祖国悠久、丰富文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题有所思考。我们不企求读者同意本书的全部特点，但望能启发朝气