《计算机文化基础》主要面向网络教育的学生,根据网络教育的学习特点与教学要求,在编写过程中尽量多地使用案例引导学生进行学习,将理论教学融合在案例讲解过程当中,这种形象直观的教学方式尤其适合从业人员进行学习;同时,《计算机文化基础》内容不拘泥于已有同类教材的内容,注重与当前流行技术的结合,让学生在掌握课程内容的同时,也能够
本“学习指导”系列教材作为该学科所使用教材的配套教材,在内容上与教材同步,具有指导教师教学和辅导学生课前、课后学习的功能,能更好地引导学生自主学习,逐渐推进“翻转课堂”等现代职业教育理念的实际应用。本配套教材作为教材的补充,适用于职业教育医药卫生类专业学生在校期间的同步学习,也可作为毕业生迎接执业资格考试的辅导资料。教
《中文版PhotoshopCC2015图像设计实训教程》从艺术设计学科视角出发,介绍了PhotoshopCC2015的重点工具、命令以及Photoshop职业技能考试的要求,以案例的形式介绍了其在设计领域的应用,旨在快速引导读者提升软件的图像创意设计能力。《中文版PhotoshopCC2015图像设计实训教程》结构合理
本英文教材是结合近年来国外出版的英文原版专著、教材,并参考SiemensNX软件技术说明文编写而成。《CAM与数控编程(英文版)》主要介绍数控加工编程、CAM基础知识、CAM操作方法及工作流程。在介绍CAM时,以UGNX7.5为平台,系统介绍了常用的加工操作方式及其加工创建、参数设置、机床控制、实例仿真和后置处理。为了
《大学计算机基础》详细地介绍了计算机应用基础中各方面的知识。《大学计算机基础》共7章,主要内容包括:计算机基础知识、Windows7操作系统、计算机网络、Word2010文字处理、Excel2010电子表格、PowerPoint2010演示文稿和Access2010数据库(选修)。所有知识点以案例进行讲解,内容通俗易懂
本书总体以智能大棚系统为主线,技术路线为:基础—硬件(传感设备)—无线传感网传输协议—无线传感网网络技术—远距离传输技术。具体为:第1章讲解了智能大棚系统中的无线传感网基础知识。第2章为蔬菜溯源利器——RFID,由此介绍了无线传感网硬件设备(传感设备)。第3章主要介绍了无线传感网传输协议ZigBee。第4章介绍了wif
在编写过程中,按照培养计算机技能型人才的主导思想进行《大学计算机基础实训指导》的编排,注重必要的理论知识与实际操作能力相结合,并融人了计算机一级等级考试的考纲,力求语言精练、图文并茂、内容实用、操作步骤详细,使学生在操作中更好地掌握计算机应用基础的各个知识点,提高实际应用的操作能力。《大学计算机基础实训指导》共两大部分
《大学计算机基础实验与实训教程》内容取材力求少而精,表达方式力求简洁明了,语言力求通俗易懂。《大学计算机基础实验与实训教程》的取材和编排充分考虑了自学、教学和实践的需要,实现了理论和实践的有机结合。实验内容由浅入深、层次分明,实验的目的、内容和要求简单明了,对于有难度的地方或内容都给出了相应提示。技能实训部分还提供了操
《计算机网络技术项目实践》是依据高等职业院校计算机网络技术专业实训教学的要求而编写的。《计算机网络技术项目实践》从先进性和实用性出发,系统地介绍了计算机网络基本实训、网络综合布线实训、网络组网及交换机路由器配置实训、网络服务器安装及配置实训。《计算机网络技术项目实践》针对高职的特点,侧重于实际应用和动手能力的培养,以提
《二维动画制作与设计案例教程》的体系结构经过精心的设计,按照“课堂案例→理论知识归纳与总结→举一反三→任务拓展→课后练习”这一思路进行编排,力求通过课堂案例演练,使学生深入学习软件功能和动画设计思路;通过理论知识归纳与总结将课堂案例中的知识点进行归纳和深入讲解,使学生能够将实践与理论知识相融合,便于知识的积累;通过课上
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