《脑瘫儿童引导式教育教与学(第二版)》分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架;实践篇重在操作指引,主要从引导式教育的实践的程序、流程、环节的角度,全面讲述教学计划制定、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等,均为康复机构开展引
本书共分十三章,详细地介绍了如何建立一个融合班并介绍了独立学习策略、多层次教学、主题教学、全语文教学、合作学习、角落教学、活动教学、各学科教学调整、学习单调整和作业调整。
本书共分十五章,详细地介绍融合教育理论及如何建立一种适性的教育模式,针对融合班的环境管理与作息安排、班级管理、行为管理、师资管理、特殊教育理念、课程设计、教学策略、课程与教学调整、个别化教育计划(IEP)的执行、多元评估等内容都有巨细靡遗的介绍,并说明如何增进普通学生与特殊学生间的互动以及如何与家长沟通等策略。
本书结合残疾人体育的实际,重点介绍残疾人体育健身的科学知识和不同类别残疾人体育健身的指导方法,对其他相关知识也进行了概略介绍。
《今日传媒:大众传播学导论(第3版)》的问世,是诸多因素共同促成的结果,这些因素包括作者30多年的基础课程的教学,与国内同行就这一学科的发展趋势和主要问题的深入探讨,以及为学术刊物和大众媒体撰写的有关传媒产业和传媒问题的文章。我期望读者通过阅读《今日传媒:大众传播学导论(第3版)》,能够成为传媒行业的“批评家”,成为具
在系统分析、整理、鉴别和总结原有聋儿康复教学的成功经验的基础上,将传统、有效的教学方法、技术与现代康复教育理念、教学手段相结合,以提高聋儿听说能力,尤其是聋儿的语言沟通和交往能力,并促进其体、智、德、美全面发展为目的。该套教材以聋儿的语言教学为重点,围绕统一的教学目标,依据教师、聋儿、家长不同的适用对象和聋儿年龄段发育
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