《学前儿童问题行为及矫正(第3版)》以学前儿童常见的问题行为案例为切入点,引出学前儿童问题行为的相关知识,将案例与知识相互交错,相互呼应,并对问题行为进行了分析,给出了预防和矫正问题行为的方法。《学前儿童问题行为及矫正(第3版)》在每节设有知识拓展,在每章后设有思考与练习,并在最后一章中引入了9个案例的操作过程,让读者
不确定性时代,人们希望用人格测试了解自己,辅助自己的工作和生活。在诸多人格测试中,大九型人格理论独树一帜:准确度更高、入门容易、整个系统博大精深。目前市面上关于大九型人格系统的著作,以九型人格为主,几乎没有介绍三副型的。这并非因为三副型没有价值,而是对这一体系研究透彻、能深入浅出的为读者讲透的作者不多。裴宇晶老师致力于
本教材紧密围绕加强大学生,特别是医学院校大学生心理素质和心理健康建设这条主线,以学校为主阵地,以创新医学院校大学生心理健康教育为工作内容,以丰富大学生心理健康教育为载体,以传统文化的现代转化为主途径,充分挖掘文化资源,增强文化自信与爱国情感,营造良好的育人氛围,创建隐性思政课堂。本教材共十章,内容包括大学生心理健康教育
本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本书将传统的“心理学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容,进行整合重组,从“心理学概述”“认知发展与教育”“情绪情感、意志的发展与教育”“个性发展与教育”等方面进行知识介绍和总结。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”,并配上相应
全书从幼儿发展的整体性出发,基于岗位需求,设置了一个理论模块和六个实践模块。理论模块阐述幼儿行为观察与评价的意义、观察方案的设计、观察记录方法及评价的维度。实践模块具体梳理幼儿五大领域、游戏行为的观察与评价,从说明领域内容对幼儿发展的意义,到观察要点的梳理,再到幼儿该领域的发展轨迹、评价框架的参考与指导建议,给予学习者
本书共12章,内容包括:心理的生理基础、注意、感觉、知觉、记忆、思维与想象、情绪与情感、意志、个性及其倾向性等。
"本书是大学通识教育教材。本书主要内容包括非认知能力概述、社交力、亲和力、领导力、自制力、责任心、创新力等。旨在指导大学生了解什么是非认知能力,指出哪些能力是当代大学生的关键能力,并为提升每项能力提供行之有效的方法,使非认知能力的培育和提升实现显性化,从而使当代大学生能够更好地适应社会,提升核心胜任力。本书的主要特点有
"本书是国家教师教育创新平台教学能力训练系列教材中的一本,通过师生关系建构能力、心理问题识别能力、心理辅导能力、心理活动实操能力、心理危机管理能力、教师心理健康自我维护能力六个项目,系统介绍师范生应具备的基本心理教育能力。本书基于任务学习理念,设置多个学习模块来讲解知识、强调技能练习,侧重反思总结,旨在帮助师范生进一步
《心理学基础》是供高师院校师范类专业使用的心理学教材,依据国家教师教育课程标准和教师资格考试大纲确定教材内容结构,每章附有章节测试和知识拓展版块,提供线上和线下教学资源。在编写体例上,充分借鉴国内外优秀教材的结构体系,采取以心理现象为主线,先介绍心理过程,再介绍个性心理,具体包括感知觉、记忆、注意、思维与想象、情绪和情
《幼儿行为观察与评估(第二版)》为高等院校学前教育专业教材,全书拟分为四个部分,第一部分将从各相关发展科学理论探讨观察儿童行为的理论基础与实践价值;第二部分将系统地呈现观察学前儿童行为的方法与技巧,包括叙述法、频次记录法、抽样法、检核与等级评定法等,以及各种观察表格的设计。第三部分将从幼儿园的一日活动与学前儿童各领域发
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