目前，量子力学已成为物理学、化学、光电子学以及材料科学等交叉学科的基础。量子力学在研究生入学考试中，是许多专业的必考科目。本书内容包括：绪论、波函数与薛定谔方程、量子力学中的力学量、表象理论、中心力场、角动量、近似方法、粒子在电磁场中的运动、全同粒子、散射问题、测验题和附录，共12个部分。在编写中，参考了国内外量子力学教材和考研试题。在每一章，通过学习目标、知识点总结、典型例题、习题和参考答案五个部分进行介绍。准备考研的考生，可以通过测验题部分首先检验自己的水平，然后再参考相关章节进行

本书从实际应用角度来考虑量子系统控制过程中所涉及的有关测量、建模、参数估计、反馈控制器设计等内容，在量子状态估计方面，给出了基于压缩传感理论的量子态参数估计的过程；在开放量子控制系统的设计中，分析了马尔科夫、非马尔科夫和随机开放量子系统的内部特性。

本书是在北京师范大学物理系使用的《物理学史讲义》的基础上编写成的。全书共分三篇十二章，采取了分科编年史的写法，即以物理学的各分支学科的发展为线索，而每一分支学科又按年代顺序编排。在各分支学科史中精选某些重大事件进行了较详细的阐述，从而说明物理概念、定律、理论的形成与社会、历史背景和生产条件之间的关系，以及物理学家个人的作用，并着重说明物理思想发展过程的逻辑性和物理方法的运用；通过对几次重大争论的阐述，说明物理学和哲学的密切关系。本书内容丰富，尽量搜集了各国有关的原始材料，努力于历史伯真实。本书可

本书是在北京师范大学物理系使用的《物理学史讲义》的基础上编写成的。全书共分三篇十二章，采取了分科编年史的写法，即以物理学的各分支学科的发展为线索，而每一分支学科又按年代顺序编排。在各分支学科史中精选某些重大事件进行了较详细的阐述，从而说明物理概念、定律、理论的形成与社会、历史背景和生产条件之间的关系，以及物理学家个人的作用，并着重说明物理思想发展过程的逻辑性和物理方法的运用；通过对几次重大争论的阐述，说明物理学和哲学的密切关系。本书内容丰富，尽量搜集了各国有关的原始材料，努力于历史伯真实。本书可

20世纪是物理学的世纪，物理学在20世纪取得了突破性的进展，改变了世界和人们对世界的认识。《20世纪物理学》就是由英国物理学会、美国物理学会组织发起的，由各个领域的知名学者（有很多是相关领域的奠基者、诺贝尔奖获得者）执笔的。系统总结二十世纪物理学进展的宏篇巨著，其内容涉及了物理学各个分支学科和相关的应用领域。全书共分三卷27节，书末还附有三位物理学大家对二十世纪物理学的综合思考和对新世纪物理学的展望。

    本书是新时期本科生大学物理实验教材，共4篇。绪论部分包括，有效数字、测量与误差、测量的不确定度、数据处理以及物理实验报告指导；大学物理实验部分包含24个实验题目。不确定度的处理符合"国家规范"并考虑到了学生物理实验的特点。每个实验题目都提供了背景材料介绍和实验数据处理提示，力图给读者提供符合国家测量标准又非常实用的物理实验指导书。为了提高学生学习兴趣，提供了若干个著名物理实验简介。本书可作为理工类本科生大学物理实验教材，也可以作为从事物理实验教学的教师和工程技术人员的教学参考书

   本书是新时期本科生大学物理实验教材，共4篇。绪论部分包括，有效数字、测量与误差、测量的不确定度、数据处理以及物理实验报告指导；大学物理实验部分包含24个实验题目。不确定度的处理符合"国家规范"并考虑到了学生物理实验的特点。每个实验题目都提供了背景材料介绍和实验数据处理提示，力图给读者提供符合国家测量标准又非常实用的物理实验指导书。为了提高学生学习兴趣，提供了若干个著名物理实验简介。本书可作为理工类本科生大学物理实验教材，也可以作为从事物理实验教学的教师和工程技术人员的教学参考书，

　　大学物理实验是理工科学生进人大学后较早学习到的一门系统全面的实验课程，是学生实际技能训练的开端。进入21世纪以来，随着实验教学改革的不断深入，大学物理实验课程在实验技术、实验内容等方面都在不断地更新变化。为了提高学生的科学素质，培养学生的创新能力，大学物理实验教学既要使学生得到基本的实验技能训练，又要使学生在综合能力方面得到提高。这就要求大学物理实验的教学内容必须兼顾基础、综合、近代物理以及工程技术等方面。
　　《大学物理实验（第2版）》是根据全国工科物理实验课程指导委员会制定的《高等

　　《大学物理实验教程（第2版）》是一本具有独特风格、值得推荐的好教材。
　　它具有以下特点：
　　一，全。它既涵盖大学物理实验领域，又包括了物理学前沿和工程应用，特别适合独立学院理工科学生各层次教学的需要。
　　二，新。它反映了物理应用科学领域内的新成果，拓宽了基础知识的范围。
　　三，买。它既不过于原则、抽象，又不刻意追求物理公式的推导和定理的证明，而是深入浅出、循序渐进地引导学生的科学思维，具有较强的启发性和趣味性。

本书从体系的安排上，知识的系统性上，内容的选择上力求理论性、训练性、实用性相结合，在编写过程中充分考虑到目前高校实验室仪器设备现状各异，精心组织不同层面的实验项目，适合高等职业学校、工科类和师范类物理实验课程使用。