本书的价值先在于她是一部用英汉双语全面表述文化内容的开山之作。语言是文化的载体，“洋文”用来表述本土文化，难矣！大的困难在于中华民族文化词语比比皆是，而其英语对应词语甚缺。词汇缺省如何解决？意义等值、文化等值、交际功能等值在文化题材的对外宣传文本中何以体现？ 本书的价值还在于它为国内读者提高个人文化素养和英汉双语能力提供了有效的途径。近年来，国内有许多中国文学名著的英译本出版，可惜的是，据笔者所知，关于中国文化的双语版书籍寥寥无几。另一方面，国内不少学生

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《中国现代史》共分三十三章，对从1919年至1949年为止的中国历史做了全面、科学、客观的论述，探讨了民主革命时期社会政治、经济、思想文化和社会生活等各方面的互动作用，既有宏观的理论概括，也有微观的个案分析；《中国现代史》不囿旧说，吸收、反映了学术界最新研究成果，对若干重大历史事件作了较为公充的评价；注意广泛收集资料，使《中国现代史》住处量林，内容丰富。《中国现代史》可作为高校历史专业的教材，也可供党校和其他专业选用以及社会读者阅读。

　　《中国近代史（1840-1949）》是教育部“九五”国家级重点教材，它阐述了自1840年鸦片战争爆

《面向21世纪课程教材：地理教育学》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和理科体系改革”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部地理学“九五”规划教材。本书从研究对象与学科地位，发展基础与研究方法来概述地理教育学;从功能与原则，经验与问题，课程与教材等方面概要介绍学校地理教育;重新认识地理教学过程的内涵与外延，在可操作的层面上阐述地理教学过程中的知识教学、能力培养和个性思想品德教育。在地理教学方法论中讨论地理教学模式、地理教学方法系统以及作为重点的师生互动方法;提出地理教育媒体概念，评介语言

《面向21世纪课程教材：中国历史（先秦卷）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部历史学科“九五”规划教材，普通高等教育“九五”国家级重点教材。本套书共六卷。本书为第一卷——先秦卷，在内容方面，重点写中华民族的形成、中华古文明的交流和融合、国家行政管理制度的发端、中华学术文化的起源；在体例方面，放弃了以社会形态为题分编分章的作法，尽量以中国先秦历史的概念术语作编和章节题目。作者还从对先秦历史的总体认识出发有选择地反映了新的重要学术研究

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部历史学科“九五”规划教材。是普通高等教育“九五”国家级重点教材。本卷集中论述了中国历史进程中具有重要意义的时期——泰汉三国时期的历史。重点分析了高度集权的“大一统”政治体制的形成，和适应封建主义政治的文化建设取得的划时代的成就的原因，展示了这一时期社会经济发展的概貌。并对中国历史上以分裂和动乱为主要特征的阶段——魏晋南北朝时代做了客观的叙述，肯定了此时社会文化发生的重要的历史进步。全书文字精炼

《中国历史.元明清卷》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部历史学科“九五”规划教材，普通高等学校“九五”国家级重点教材。全套书共六卷，本书为第四卷——元明清卷。本书在充分吸取学术界最新研究成果的基础上，详细描述了元、明和清前中期的政治、经济、社会变迁、对外关系、文化思想与学术等内容，资料丰富，叙事明晰，逻辑严密，文字流畅。 《中国历史.元明清卷》可作为高等学校历史专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。

《面向21世纪课程教材:中国历史隋唐辽宋金卷》资料翔实，逻辑严密，条理清晰，文字流畅，可作为高等学校历史专业的教科书，也可供其他专业选用和社会读者阅读。

    这本教材着眼于通过地讲授世界历史知识对高等院校非历史专业学生和青年读者进行素质教育。（1）从揭示世界历史发展的共性与个性、历史与现实、整体与局部、世界与中国等各种关系中受到唯物观点、辩证明以点和历史观点的教育；（2）从认识中国在世界历史和当今世界的地位、作用中深化对中国的