《普通高等教育“十二五”规划教材：系统工程与运筹学（第3版）》立足于整体指导局部的系统思想，把辩证唯物论与现代科学技术相结合，把定性分析与定量分析相结合。重点介绍了系统科学与系统工程的基本原理与方法，并结合经济管理专业实践从建立模型和模型求解角度介绍了运筹学的基本方法。
    《普通高等教育“十二五”规划教材：系统工程与运筹学（第3版）》可作为高等工科院校经济管理专业本科生和其他专业研究生的教材，也可

　　随着复杂性科学的兴起，越来越多的社会科学研究者逐渐发现计算机仿真是理解复杂的社会——经济系统动态过程的绝佳手段。自20世纪90年代以来，国际社会科学界开展了复杂系统理论与计算机仿真建模相结合的广泛而深入的研究，并明显呈现出越来越深远广泛的发展前景。中国人民大学经济科学实验室一直坚持交叉学科的综合研究，注重对国外研究前沿中出现的新思潮新方法的跟踪与引介，特别关注系统科学与复杂理论在经济学等社会科学中的应用。这本《复杂系统建模与仿真（第2版）》正是在多年的教学科研积

　　《科学技术哲学概论》是对当代科学技术及其相关问题、要求和挑战的哲学响应，力倡全面审视科学——从知识层面、精神层面、器物层面和社会层面等不同维度来进行。
　　《科学技术哲学概论》概要而系统地论述了现代科技的由来与演变，现代科技的结构、内容与问题，并且探讨了现代科技革命与人类文明发展的相互关系，以帮助读者走近现代科技，宏观地了解现代科技的由来、进展、结构、分类、主要内容和方法、与社会及人的关系等。

    在数学的发展史上，对数的发明是一件石破天惊的大事，极大地推动了人类文明的进程。李大潜所著的《漫话e》先简要介绍对数的基本概念及性质，阐述其在多方面的表现和应用，然后着重讨论自然对数与自然指数及它们的底e。说明e这一似乎难以捉摸的数其实并不神秘，而且以e为底的对数和指数都的确非常自然。同时，《漫话e》展示了e以及自然对数函数与自然指数函数的重要性质与应用，并通过将这些函数拓展到复变数的情形，揭示了指数函数与三角函数之间的深刻联系。

　　《高等院校素质教育系列教材：现代自然科学技术概论（修订第6版）》是为加强文科类大学生的科学素质教育而编写的。全书概括地分析了现代科学技术发展的基本特点；简明地阐述了科学技术对社会经济和生产力发展的重要作用；重点介绍了现代自然科学的几个基本问题、当代高新技术及人类社会共同面临的环境和可持续发展问题。本书在内容上力求涵盖当代科技发展的最新成就和动态，并尽量照顾学习对象的知识基础；在叙述上力求简明扼要、通俗易懂、深入浅出、重点突出、知识性和趣味性相结合。
　　《高等院校素质教育系列教材：现代

    《科学技术史》是一本写了十一年、面世后又雕琢修补十三年的科技通史。《科学技术史》扫描了从石器到宇宙飞船的技术发展全景，评述了从阿基米德到比尔·盖茨、从亚里士多德到爱因斯坦的古今哲人才俊，犹如一次科技文明的览胜。高深的科技思想在书中表达得十分通俗，清晰的叙述脉络蕴含丰富的人文关怀。在知识如海、书籍成山的时代，面对图画和影像对理论的冲击，《科学技术史》希望借助锤炼过的语言和朴素的文字，让人类最重要的科技成果得到细心的关注，也让《科学技术史》成为读者经常

    全书由五个部分组成。
    第一篇，科学的源起与大学的出现。这是对科学与大学起源的系统概述。
    第二篇，基础学科的发展历程。按照联合国教育、科学及文化组织（UnitedNations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）的规定，在学科分

    《自然辩证法概论（第2版）》是在第一版基础上，根据教学中任课教师和学生的反映与建议，同时借鉴和吸收相关学科最新研究成果而完成的。第二版在保持原书基本框架、逻辑结构和价值取向的同时，对相关内容进行了补充、调整、删改，使得内容更加充实，观点更加全面，更加理论联系实际，较好地体现了提升理工科硕士生与科学技术工作者科学人文素质和思想政治素质的编写目的与要求。

    《科学游戏的智慧与启示》介绍了24个游戏，以力学内容为主。这些游戏均在全国不同的中学或大学中开展过比赛，并已在中央电视台“异想天开”栏目中播出过。每个游戏包括三部分模块：游戏的内容和要求、工具、材料、比赛规则以及难易程度，游戏涉及的原理和概念、分析和处理的方法，如何从身边简单的现象中获得启发，并从中引申出很多相关的话题，学生们在比赛中的表现和小花絮、特别的技巧和成败的关键等。
    书中的重点是以游戏

    《科学技术史概论》是在内蒙古工业大学多年来开设科学技术史课程积累的经验的基础上编写而成的，书中在对科学技术发展历史的惊鸿一瞥中，力求向读者展示科学技术发展历程的概貌；同时，努力聚焦一些重大的科学发现或技术发明的过程，从而让读者较深入地理解科学发现或技术发明的精萃所在，是一本适合理工科院校教学需要，并具有一定普适性的教材。