本教材以专题的形式，按照历史先后顺序，从先秦到元明清，共分为十六讲。以每个历史时期最具代表性的文体作为一讲，每讲均由三个部分组成：一是该文体的概要，二是重点作家评述，三是名篇赏析。
    为便于师生教与学，无论是文体概要，还是作家评述，或名篇赏析，均归纳出若干观点，分条阐述，从而条目清晰，观点显豁，便于理解记诵。每讲篇末，列出5～8种参考书目和5个左右思考题，以便学生自主学习与深入思考。

书籍，对一个人的成长有着十分重要的影响，诸子百家、唐诗宋词、幼学蒙读，在历经千年之后依然散发着智慧的光芒，其意义便在于此。让我们成为阅读的主人，在快乐中增学问、广见识，这部浸润着中国千年文化道德传统的国学解读丛书将会带给你快乐和力量。

    一位大艺术家曾经说过，在他看来，宗教思想的核心是连续感，实际上，这种感觉就是宗教。说这话的时候，我正和这位艺术家站在一起，英国大地在眼前伸展着。对面山坡上有一条老路，多少世代之前，马儿曾在那条路上往返，把每日用的面包送到山顶的小村庄里。岁月改变了这一切。现代运输方法取代了马儿，但山坡上的小路却仍然依稀可辨，提醒人们岁月蹉跎，而生活却从未间断过。我感到这位艺术家的话铿锵有力。也许，当你在伦敦街头漫步，想起了莎士比亚时代的伦敦时，你仿佛来到了一个三百多

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新形态大学写作课程系列教材： 影视写作教程（第2版）》共十章。第一章至第三章是影视写作的理论研究，包括影视写作的特点和要求、影视写作的策划和构思、影视写作的文本语言等方面的理论。第四章至第十章探讨了电影文本、电视剧剧本、文学作品的影视改编、影视评论、电视新闻、电视专题片、电视广告文案各体的文体特点和写作方法。教材编写内容体现了写作教学理论与实践相结合的教学理念，体系新颖，重在培养学生的实际应用能力。 《影视写作教程（第2版）》可作为影视文学、广播电视编导、

本书是“十一五”国家级规划教材。全书对儿童文学的定义、题材、体裁、文学原理、关键问题、教学应用、发展简史和现代转型做了细致深入的研究和探索，体例完备。本书对儿童文学进行了较为细致的分类，并逐类展开论述，对儿童文学的教学应用更是提出了宝贵的指导性经验。

本书通过广西农民陈志雄承包生产队的鱼塘养鱼这一事件及其引发的诸多影响，记述了我国改革开放初期农村体制改革引发的新旧思想观念斗争历程。

    这部文学批评教材名为“新编”，是由于同过去和现在的一些同类教材相比，  带有新的特点。过去或现在的一些同类教材，主要来自编撰人对文学批评问题的论述，这样的教材当然有必要继续编，可以满足大学生对文学批评理论的概括愿望；而现在的新编教材，则主要新在以文学批评经典原著的文本阅读为主，  主要是要满足大学生的原著阅读及以此为基础的思考的需求。所以，在这本文学批评新编教材里，  大学生需要首先直接阅

    我叫彼得·海斯勒，是《纽约客》驻北京记者。这本书讲述了我驾车漫游中国大陆的经历。2001年夏天，我考取了中国驾照，在此后的七年中，我驾车漫游于中国的乡村与城市。这七年也正是中国汽车业

　　《人人皆可为国王：梁衡散文精读》汇集了梁衡先生各个时期的经典散文，并将其作品分为4个单元：大家与小家、无处不在的美、行走中的思索、关于人的联想。为了更好地帮助读者们理解，作者在每段文字旁都附上解析，使散文变得更加通俗易懂。

　　《中国文学史新著（增订本）（第2版）》是对现代文学以前的中国文学发展过程的实事求是而又独具特色的描述。在描述中，作者根据马克思主义理论，以人性的发展作为文学演变的基本线索；吸收西方形式美学的成果，把内容赖以呈现的文学形式（包括作品的语言、风格、体裁、叙事方式、由各种艺术手法所构成的相关特色等）作为考察的重点，并进行相应的艺术分析；严格遵照实证研究的原则，伴随必要而审慎的考证，通过对一系列作品的新的解读和若干长期被忽视的重要作家、作品以及其他文学现象的重新发现，以探寻和抉发中国古代文学本