本书是教育部师范教育司组织编写小学教育专业教材。本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识，介绍了儿童文学的本质、基本特征，以及在题材、表现手法、语言要求等方面的具体特质。全书由4部分内容组成：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，儿童文学的文体特征及创作要求，儿童文学鉴赏和批评的意义、标准及写作，中外儿童文学的历史发展概况。此次修订遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提高，加强了对儿童文学欣赏、鉴赏、批评、创作的实践指导，增加了学习提示及探究讨论和参考资源。本书可作为高等院校

本书是《中华文明史话》之一的《诗歌史话(中英文双语版)》分册，书中具体收录了：乐府的地位与影响、田园诗人陶渊明、新诗风的探索与发现、保家卫国的南宋诗人、诗坛流派缤纷绚烂等内容。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

英国作家佩内洛普·菲兹杰拉德大器晚成，晚到目前所见文学史著作还来不及提起她，晚到我们刚刚知道她，虽然她在英国文学中自具地位，而且卓尔不群；——对于我们普通读者，末一点特别重要。即以英国女作家而论，读过了奥斯丁、勃朗特姐妹、艾略特、伍尔夫、默多克和莱辛等等之后，为什么还要读菲兹杰拉德呢。如此提问或嫌太过实际，但这的确是个问题。不妨简单地回答一句：因为她和她们不一样，非但如此，在我看来，她和世上所有作家都不一样。

一个全身瘫痪的警探，在准备结束自己的生命之际，纽约发生了连环绑架案件，已有两位无辜受害者被虐待致死，而凶手在每个犯罪现场都留下了线索……迪弗不愧为侦探小说界的佼佼者！无论在情节的铺陈、人物描写或对白上皆不见矫饰，让人只想一口气看完而忍释卷。
令眩目的科学技术！即使你对这些技术没有半点兴趣，仍会陷在迪佛的小说中而无可自拔！
迪弗的小说不仅让人亲临警察办案时惊心动魄、分秒必争的场面，更让人深入犯罪者的心理层面……结构完美，是当今数一数二的惊悚小说！
一段惊心

上世纪80年代，冷军、骆子建、张杰三人在一座南方小城一起长大，走上好勇斗狠的混混生涯，凭身手和胆略在道上迅速崛起。其问不意与同样冷峻的萧南结仇，萧南枪击走上正途的骆子建。萧南逃亡期间冷军、骆子建因杀人远走邵阳和哈尔滨，出于正义与当地黑道火并。骆子建为父送终自投罗网，冷军自首营救。几年后冷军出狱为义气再度伤人，遭张杰出卖，而同时冷军的爱人被仇人打死。冷、骆二人再次走上复仇之路，遭遇了同样回来复仇的萧南，惺惺相惜。张杰带着忏悔回归兄弟之间，四人共同走上四面楚歌的不归之路……

《天上人间》是首部将这些城市边缘人纳入当代文学视野的长篇小说，真实地呈现了伪证制造者们在北京的希望与绝望、确信与疑难、卑微与正大、阳光与阴影，小说描绘了一个个活生生的“人”。这也是一部在“新北京”的背景下，着力探讨城市与人的关系的小说，它与我们的时代息息相关……

通常，无论是民间文学资料集，还是经过整理的作品集，都很少逐篇标明收集时间，一个集子所收资料，往往是采集时间跨度很大，不属于同一时间断面的作品。民间文学是流动的，随着历史的流动会有新的变化，或新生，或变异，或消失，不同历史断面的状况会不一样。本书所收作品全部采集于1963至1964年之间，是上世纪60年代初那个历史断面的作品。现在45年过去了，这40多年来，撒尼人、阿细人同各民族人民一道，经历了历史性的变化，民间文学今天的面貌已与当年有所不同，本书并没有包括近40多年来出现的新作品。同时，出现在本

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材,根据教育部《三年制小学教育专业课程方案》的要求编写。全书较为完整地体现了世界文学发展的一般风貌和主要成就。内容以史为经，介绍外国文学发展史，使学生掌握外国文学发展脉络；以文（作品）为纬，针对培养小学教师这一点，让学生掌握外国文学史上重要的作家作品，并认识其艺术价值和历史地位，使他们掌握一定的文学作品阅读能力与鉴赏分析能力、研究能力。本书的主要特色是既有文学史的整体性，又有作家作品介绍，重点突出，繁简得当；观点公允，立论平和；同时在很多章节

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材,根据教育部《三年制小学教育专业课程方案》的要求编写。全书较为完整地体现了世界文学发展的一般风貌和主要成就。内容以史为经，介绍外国文学发展史，使学生掌握外国文学发展脉络；以文（作品）为纬，针对培养小学教师这一点，让学生掌握外国文学史上重要的作家作品，并认识其艺术价值和历史地位，使他们掌握一定的文学作品阅读能力与鉴赏分析能力、研究能力。本书的主要特色是既有文学史的整体性，又有作家作品介绍，重点突出，繁简得当；观点公允，立论平和；同时在很多章节

《外国文学》是教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部《三年制小学教育专业课程方案》的要求编写。《外国文学》较为完整地体现了世界文学发展的一般风貌和主要成就。内容以史为经，介绍外国文学发展史，使学生掌握外国文学发展脉络；以文(作品)为纬，针对培养小学教师这一特点，让学生掌握外国文学史上重要的作家作品，并认识其艺术价值和历史地位，使他们掌握一定的文学作品阅读能力、鉴赏分析能力以及研究能力。主要特色是既有文学史的整体性。又有作家作品介绍。重点突出，繁简得当；观点公允，立论平和；同