本书是第三版，在第二版的基础上做了很多修订工作。本书共14章，首先对中国民俗文化进行综合概述，然后从服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、交通民俗、交际礼仪民俗、岁时节日民俗、生产商贸民俗、社会组织民俗、民间信仰民俗、娱乐民俗、语言民俗、民间文艺等多方面具体介绍中国的民俗文化。 本书通俗浅显，注重体现中国人的生活方式、文化模式和行为规范。 本书可供中等以上文化程度的读者，特别是大学生及高中生阅读，从中获得中国民俗文化的基本知识。另外，本书在编写过程中充分考虑外国留学生的学习特点，也可供中等以上汉语水平的

坚持和发展马克思主义必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。中华传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的特有智慧和中华民族的身份识别码，其中蕴含的诸多具有时空穿透力的优秀成分。我们将其进行学理梳理、发掘与创新，不仅是马克思主义中国化的重要实现路径，也不仅可为中国式现代化提供重要的理论支撑和精神动力，也不仅可为全球化时代的世界之问提供中国智慧，更可以为高校马克思主义原理专业的学生立德树人提供来自思想史的珍贵资源。

本书为绍兴市精品在线开放课程的配套教材，以越地文化为蓝本，培养学生的人文情怀、历史眼光、批判性思维和多元化包容。本书秉持坚持中国道路与坚持胸怀天下有机结合的理念，立足于越地人文经典，涵盖传统艺术领域，分为治水文化救世与避世黄酒文化共饮与独酌越剧文化借鉴与传承胆剑文化自强与雪耻等专题内容，以此增强读者对越地文化的自信与热爱。同时，本书以多视角审视绍兴本土传统文化的历史沿革，从多维度引入思政元素，整理出一系列可就地寻访的思政课实践案例与资源，以此丰富绍兴越地元素通识课的教学资源，为实践教学开辟

本书是职业院校学生学习中国传统文化的基础教材。本书根据高等职业教育全面贯彻党的教育方针 , 以服务为宗旨，以就业为导向，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的培养目标，确立了立德树人与文化传承并重的编写理念。

本书内容包括中国传统文化的内涵、发展历程与基本精神，以及古代哲学、教育、文学、科技、艺术与生活方式等知识内容，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，做到科学性、知识性与趣味性的统一；体例上由章节提示学习任务知识链接知识窗互动交流等模块构成，力求帮助学

本书在充分吸收中国传统文化最新研究成果基础上，系统、全面、平实地介绍了中国传统文化产生的根源及流变、传统文化的基本形态及其特征、比较视野下的传统文化等核心内容与内涵，既注重对中国传统文化的核心价值体系的梳理，又以现代性立场来反观传统；既注重文献与文化本原的学术考究，又置之于中西文化的宏阔视野比较；既注重多维度的客观历史呈现，又注重科学思维的思辨能力训练。第四版做了增订，在相应的部分加入了思政内容。

本书系统介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型,分析了中国文化的基本精神及其特征,从理想人格角度对儒、释、道等传统文化的内涵做了深入发掘,对中国古代文学、艺术、史学、科技、美育等做了宏观考察,并对传统文化在近代的变革、20世纪90年代以来的新变做了整体阐述。本书章后附有大量经典文选,同时设置了富有启发性的思考与研讨题,还配有图文并茂、内容生动丰富的教学课件以供下载(详情请见书后关联课程教材推荐页),是一本独具特色、系统完备的培养大学生人文素质的理想教材。
在中华文化全面复兴的背景

本书以西方文论的发展和演变为历史线索，介绍和分析古希腊至20世纪的各种学说，着重梳理其中的基本观念、理论形态、共同规律，探寻可能存在的普遍性问题，力图打通西方古典文论与现代文论、狭义的文学理论与广义的人文学术，追踪西方思想与文化的整体线索，并使“诗性”的价值在这一线索中得以展示。书中的“插文”多为重要经典的摘选，或者后世就相关问题的论说，以帮助学习者建立必要的比较和参照。各章所附的思考题、书后以中英文对照方式提供的“相关批评术语”及简要释义，也是为了读者的学习和检索之便。本次修订除去调整文字、订

本书以青瓷窑口为主线，按照不同窑口在历史上出现的时间先后顺序逐一进行介绍，它们分别为越窑、耀州窑、汝窑、南宋官窑、哥窑和龙泉窑。在这些章中，分别从窑口简要历史概述、窑口典型器介绍和赞颂窑口的诗歌赏析三个部分撰写，深入浅出地带领读者了解不同窑口的特点，形成“简史+故事+诗歌”的编写模式。为了更好地理解这些内容，在这些章前面设置“青瓷认知”和“青瓷制作工艺”两章。

本教材着眼于继承和弘扬中华优秀传统文化，加强高校学生传统人文素养培育，从东方智慧、中华礼法、人格修养、汉字文学、中华艺术、农耕水利、科学技术、商业交流、民俗风情等九个方面阐释了中华传统文化的多元性与包容性，为大学生提供更加多元和开放的认知空间。 全书共九章，每个篇章设立引言、学习目标、知识拓展、思政园地等模块，内容丰富、图文并茂。选取了极具时代感和现实性的热点问题，以及具有鲜明人文精神的典型案例，注重引导学生感受和领悟中华传统文化的时代价值，助力新时代新征程上学生传统人文素质教育。