《0-6岁儿童心理行为发展评估/全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材》重点梳理了0～6儿童心理行为发展评估的主要内容、常用方法、理论依据，具体方法部分引进介绍了日本学者开发的儿童心理行为发展水平评估和心理行为问题筛查的方法及使用指导等。
　　《0-6岁儿童心理行为发展评估/全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材》分为五章，内容覆盖0～6岁儿童心理行为发展的基本内容、儿童心理行为发展的影响因素、儿童常见心理行为问题及影响因素、儿童心理行为问题评估和案例分析以

        本书内容涉及心理学原理、教育心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询与辅导等与教育教学活动密切相关的学科内容, 覆盖了《教师教育课程标准 (试行)》中的内容。本次修订又根据教育部考试中心制定的《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲 (试行)》, 对相关内容进行了补充、调整与充实, 增加了学习策略、学习迁移、教师心理, 扩充了学习理论等内容, 覆盖了考试大纲中全部心理类知识点, 有助于教师教育类专业学生更好地备考。

《新编心理学教程》主要讲了心理学的概念、研究方法、伦理原则、研究领域、感觉和知觉、注意与意识、学习、记忆、思维、需要与动机、情绪与情感、能力、人格社会心理、压力与健康、积极心理等内容。

本书反映了心理科学发展的前言知识，体现了国内外最新研究成果，立足于高等院校师范专业公共课的基点，凸显教师资格证考试特点，努力做到科学性与思想性相统一，理论性与实践性相统一，应用性与创新性相统一。主要内容包括基础心理与发展、学习心理与教学、心理健康与辅导三部分。编写中将普通心理学、教育心理学、发展心理学、健康心理学有机的联系在一起，体现了心理学教材的教师教育特征。

       本书介绍教育心理学经典理论的基础上，力图吸纳教育心理学的最新研究成果和国家教师资格考试大纲的精神，并重点突出了这些理论研究在中小学的教学实践中的运用。本书设计了新颖的编写体例，每章都由“学习目标”、“本章知识点预览”和“引言”开始，让学生知道本章将学什么。大量的资料窗为学生拓宽了视野，并增加了学习的趣味性，使学生保持良好的学习积极性。每章最后根据教师资格考试题型而出的习题为学生的学习提供了自我考核的机会。本书实用性和可操作性强，关注心理学在教育实践中的应用性，是当前我国教

计算机化自适应测验（Computerized Adaptive Testing, CAT）是一种全新的测验形式，采取“因人施测”、“量体裁衣”的自适应测量思想，为每个被试/个体选择一份*适合她/他的测验，即为每个被试/个体选择一份具有*小测量误差（*测量信度）的测量工具，从而真正实现自适应的测量方式；与传统纸笔测验相比， C

这是中国首部心理学课堂实录。周正教授原汁原味给大学生上的59堂心理学课，学生 程宇洁自发整理形成59个独立成篇的心理自励故事。作者致力于将心理学原理应用于人的 心理调节和潜能开发，通过成功要素、为人处世、人际交往、人格培养、负性心理，颠峰 感的平庸化、疾病与健康、管理心理学、爱情、意志力、盲行实验等，深入浅出地告诉大 学生心理学怎样影响一个人的人生。本书既是普通高等学校大学生心理健康教育公共课教 材，也是高校青年教师专业发展的生动教材，更是写给年轻人的心理自助书。

全书共分六篇，第一篇从初进大一的新生适应问题入手，通过案例、心理分析、理论支持、团体辅导和趣味测试等方式进行阐述；第二篇以人际、情感和能力为中心，通过对“处世之道、情绪管理、爱情及挫折”的分析论述，提高高职学生在实际生活中应对这些问题的能力；第三篇以“毕业、就业和创业”为导向，指导高职学生在面对毕业所带来的一系列的问题上的处理方法。后三篇从网络心理、常见心理问题及预防和心理咨询的主要理论方面，加深高职学生对心理健康教育的进一步理解。在体例上，设置了“生活”、“心灵探索”、“消息盒子”、“链接”、