本书共11章, 主要内容包括: 翻译原理、英汉语言文化对比研究、翻译基础、词语的翻译、语句的翻译、篇章的优化、一般公文语体的翻译、科技语体的翻译、新闻语体的翻译、广告语体的翻译、文学语体的翻译等。教材的设计充分考虑到高职高专英语专业的课程设置、课时、教学要求应符合高职高专英语专业人才培养要求与目标, 处理好打好英语语言基础与培养英语语言应用能力的关系,强调英语语言基本技能的训练与培养实际运用英语从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

《跨文化外语教学实践研究》从社会发展需求和外语教学改革的视角出发，将跨文化交际能力理论用于外语教学，针对目前我国高校外语人才语言能力强、跨文化交际能力弱的现状，提出跨文化外语教学法的理念。语言、文化与交际之间的相互关系，以及跨文化交际学科多元化的发展特性为跨文化外语教学法提供了理论基础。《跨文化外语教学实践研究》分五部分：外语教学法的历史沿革、跨文化沟通能力概述、外语教学中的跨文化方法、跨文化外语课堂教学法的实证研究、数字时代跨文化外语教学的新挑战。《跨文化外语教学实践研究》可以为外语老师

《英语语音学(第四版)》并未沿袭一般英语语音书的套路，而是从实际出发，依据简明实用的编写原则，从语音的三要素（节奏、语调、发音），扼要阐述英语语音学的基本理论，力求重点突出，要言不繁。本书每一单元之后，配有单项和综合的习题。相信学生在教师的指导下，通过语流的训练，切实打好语音功底以达到提高中学英语师资的语音素养，进而提高其英语交际水平的目的。

《新时代大学英语语法教程》共有二十章，主要围绕词法和句法进行讲解，词法主要涉及名词、代词、数词、形容词、副词、助动词、情态动词、非谓语动词及连词，句法主要涉及句子类型和基本成分、时态、被动语态、名词性从句、定语从句、状语从句、虚拟语气、倒装、强调及主谓一致。各章节后设计了有针对性的练习题，附录还提供了常见不规则动词表。相关的练习题答案，读者可登录www.tsinghuaelt.com 下载使用。 《新时代大学英语语法教程》适合作为高等院校的大学英语语法课程教材，也可供希望夯实英语语法基础的

《读懂中国视听说教程》共设8个单元，分别围绕中国教育、中国味道、中国家庭文化、中国电影市场、中国高等教育国际化、世界遗产在中国、见证中国发展和绿色中国等主题展开。每单元精选三段视听材料，兼具思想性、时代性、趣味性和实用性。本书通过热身练习、视听练习和小组任务学习等多样化活动提高学生的跨文化能力、思辨能力、中国元素的英语表达能力。本书另配有PPT课件和听力脚本。 《读懂中国视听说教程》可作为非外语专业学生的全校通识课及公共英语选修课、外语专业学生的“思政课”、来华留学生的“中国文化课”教材，也可供

《跨文化思政思辨阅读教程（文学篇）》将中外文学作家、对社会的影响、代表作品、经典代表作等进行对比，启发学生对东西方文学思想、经典作品等进行深入的对比和思考。本教程共分为9个单元，供一个学期使用。每单元的阅读材料包括课文背景、课文A、课文B等3个部分，每篇课文后有文本内容练习、语言熟练度练习、观点反思练习等阅读题，每单元最后为中外对比练习。本教程尝试通过中外英语名家名篇的阅读教学培养学习者的跨文化能力和思辨能力，为课程思政背景下的思辨阅读教学提供实践参考。

《2022年中国外语教材发展报告》共七章。第一章概述2022年我国外语教材发展的宏观形势、突出特点和主要成就，并展望未来发展方向。第二章到第六章分别阐述中小学、职业院校、高等学校外语教材及国际中文教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用案例和教师培训。第七章综述外语教材研究相关期刊发文、科研项目与学术会议情况，分析研究趋势和热点。全书编写框架体现教材编写、使用、研究一体化的教材建设理念，力求促进优质教材建设与应用，推动外语教材建设在理论与实践互动中创新发展。

本书属于新国标英语专业系列教材, 由华师大编写团队改编出版。原版教材围绕TEDTALKS主题设计, 改编后, 既保留了原版教材的特色, 又通过增加听力预热、词汇解释等板块, 并对原书内容进行重组、改编, 弥补了原版教材听力量不足、过多强调口语活动等不足, 更加适合我国英语专业教学的实际需要。引进自Cengage Learning, 特色是利用TED Talk 的视频进行视听和演讲教学。

本教程将英语语言知识学习和通用职场技能培养融入真实的职场情景中，精心编排，循序渐进，旨在培养职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。第2版根据《大学英语教学指南》(2020 版）的精神以及各使用院校的反馈进行修订，强化立德树人，注重吸纳最新的学科知识内容和教学理念，使其更适合当代大学生使用。主要修订内容包括：重新设计部分练习活动，练习题型尽量与 CET 考试题型一致，提升其实用性；每单元新增拓展阅读板块，提高学生的长篇阅读能力；适当增加与中