《管理学》主要包括八个项目内容，包括管理认知，管理情境，计划，决策，组织，领导，控制，激励。

　　《管理实验教程（第三版）/经济管理虚拟仿真实验系列教材》共8章。第1章对管理实验、管理实验教学等问题进行了介绍。第8章列示了一些管理实验教学的支持文件模板。教程主体部分第2～7章按决策类实验、计划类实验、组织类实验、领导类实验、控制类实验、综合类实验这样几个类型展开，每个类型都安排了8个左右的相关实验项目。可以看出，教程的主体部分大体上是以管理的职能活动为实验项目划分依据的，这也是本教程结构安排的一个内在逻辑线路，而且，本教程在每个类型的实验项目之前，都安排了一节内容系统介绍本章实验要涉及的

本书是将中层管理者真实管理工作情境（工作内容、工作流程），按照建构主义+联通主义学习理论倡导的“以学习者为中心”原则，设计为由若干学习活动流组成的学习过程。内容包括计划、组织、领导、控制四个工作任务、十二个学习性工作项目，以帮助中层管理者（或即将进入者）在近似真实职场环境中获得所需要知识和技能。

　　《管理技能与应用》共讲述了六个模块的内容，分别是管理基础、制订计划、组织设计、人事管理、领导艺术和控制工作。以上全部内容均是围绕企业中如人事助理、生产管理员、营销主管、质量管理员等基层和中层管理人员日常工作必备管理技能提炼得出的。
　　《管理技能与应用》打破了传统教材的编写方式，遵循高职教育的特点，以任务为导向开展教材的编写工作。每个模块包含2～5个任务，以上各项任务来源于企业基、中层管理人员日常工作内容中的典型工作任务。在设计任务的过程中，既注意贯彻先进的高职教育理念，又注意保持学科

本书按照高职高专管理类专业人才培养方案中职业素质的要求，总结高职示范院校建设以来职业素质教育教学改革实践的经验来编写，作为高职学生职业素质训练的专门教材。同时，本书在第2版（被评为十二五职业教育国家规划教材）的基础上进行了修订，更符合新形势下高职人才的培养要求。
本书将高职高专学生的职业素质归纳成八个模块，即创新能力、沟通能力、团队协作能カ、应变能カ、学习能カ、思维能力、領导能力和激励能力。采取学中做、做中学的教学模式，通过讲故事学管理傲游戏学管理来完成对学生的职业素质训练，达到培养高

本书是第四版，主要内容体现在以下几个方面：
（1） 本书根据定位本科生层面的基本指导思想进行编写。管理学原理作为经管类学生的专业入门基础课，也是学生们进入大学接触的*门具有专业知识的课程，该课程的教学效果如何不仅直接影响学生对后继专业课的深入理解，也影响学生学习专业课的兴趣。所以，本书的章节编排充分考虑了这些问题。如每章后的案例都是结合本章核心知识精心设计的，选取的企业也是优秀的企业，具有较好的示范效应。再如在介绍一些基本概念时，尽量避免使用过于专业和晦涩的语言，做到通俗易懂，后面附有

管理学基础（第四版）

本书共分12个项目，分别为认识管理、认识管理学的形成与发展、战略制定、决策、计划的制定与分解、组织、组织的权力分配、激励、领导、沟通、控制、管理信息系统。

本书是高等学校管理类专业互联网+新实践教材。本书以管理职能为主线展开，全书包括概述、计划、组织、领导、控制五大章，以易于管理学初学者理解管理学的精要。本书特点体现在：一是突出国际视野、中国实践，尤其体现本土实例和案例的运用。二是纸质教材内容与网络资源互为补充，通过二维码关联电子学习资源，并配套电子案例和习题等。三是教材篇幅充分考虑与多数高校该课程的教学时数的匹配。除此之外，依照不同的章节知识特点，每章均衡设置了不同类型的专栏，如管理现象观察、管理评论等，以扩展最新知识、加深读者对理论知

在当前全球化的大趋势下，东方管理思想成为国内外管理研究者和实践者共同关注的热点。《东西方管理思想史》系统地阐述了东西方主流管理思想的理论及其演变与发展趋势，主要内容包括：中国管理思想(易经、道、法、佛、儒、墨、兵各家管理思想)，西方管理思想(西方早期管理思想、古典管理思想、行为科学管理思想、现代管理思想、当代管理思想)，以及东西方管理思想的融合与发展。例如主要管理思想的历史影响、代表人物及其主要观点、管理思想主要内容、实践应用等，使读者能从总体上把握东西方主流管理思想的理论体系。 《东西方管理