本书编写时作了尝试性改变，不以章节为编写顺序，而是以医院主要的三个工作区域（门诊、急诊和病区）中，不同岗位所需要具备的工作能力作为内容来编写。本书共包括23个基础护理技术任务。每个任务结合相关病例，以工作任务为导向，达到技能实训的目标。大部分实训任务同时配备了操作考核评分标准，既便于指导学生技术操作的规范化，也方便考试或考核时选用。

本书为“全国医药高职高专护理类专业“十三五”创新教材(第二轮)”之一，依照教育部教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试要点，根据本课程教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书可供医药类高职高专院校护理类专业教学使用，也可供医药行业培训和自学用书。

本教材是实用型学习辅导书，内容紧扣理论知识，围绕学习目标（掌握、熟悉和了解的知识要点）和重点难点内容，由全国各地的具有丰富教学经验、临床输血实践经验和血站输血质量管理经验的“双师型”专家和教授共同编写。第一篇内容共有18章。习题包括名词解释，选择题（A1型、A2型、A3型、B1型、X型），简答题和案例分析题等类型，习题后附有答案。第二篇为职称考试模拟试题，同时附有参考答案供读者研讨。

本书汇集了全国60位一线中小学音乐老师的教育生活叙事。每一篇文章基于立体的教学情境中，演绎教师在教学中预设美好、矛盾生发、反思重构、再建美好的过程

本教材是在新世纪全国高等中医药院校规划教材《健康评估》的基础上修订编写而成。随着健康观念和现代护理模式的转变，为护理对象提供高质量的以人为中心的、以护理程序为指导的系统化整体护理已在国内广为开展。护理程序始于健康评估，通过护士对护理对象因一种或多种健康问题或疾病产生的反应进行检查和逻辑分析，得出结论并提出护理诊断，为进一步确立护理目标、制订护理措施提供依据。此过程所需的知识和技能必须由相应的课程来解决。
本教材编写过程中十分注重教材与本课程目标和护理学科培养目标的一致性，全书从身体、心

　　《灾害现场急救/消防职业技能教育培训教材》系统介绍了灾害事故现场医疗急救概述，灾害事故救援的组织与管理，灾害事故现场的现场急救技术等。
　　《灾害现场急救/消防职业技能教育培训教材》内容简要明确，实用性强，可供消防管理人员以及其他相关人员参考使用。

《精神科护理学（供护理、助产等专业用 第3版）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，在保证教材思想性和科学性的基础上，强调教材的适用性与先进性，并适当反映学科的新进展。 　　《精神科护理学（供护理、助产等专业用 第3版）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》内容包括十三章：绪论、精神障碍的病因和症状学、精神科患者的治疗环境、精神疾病治疗过程的护理、神经症和癔症患者的护理、应激相关障碍患者的护理、精神分裂症

本书编写基于以往护理规章制度，依据**卫生行政法律法规，结合近年来护理质量管理领域的探索和实践进行了调整，形成了规范管理和制度建设的整体思路，符合现代医院护理管理的实际需要。