作为一门专业基础课，涉及专业多，受众面广，对于专业课学习发挥着基础作用。《管理学》以应用为导向，以管理过程为主线，加入了新理论、新实践、注重可读性，强调激发学生对管理学的学习兴趣。在保证体系简明的基础上，兼顾知识学习与实践的有机结合，内容上精炼、实用；结构上重点突出，既注重知识的总结和引导性学习，又通过实践思考检验和加深读者对所学知识的理解和应用。《管理学》按照管理的过程为主线展开，共11章，分为3个部分：1到3章对管理学与管理者的相关知识和理论进行概述，让读者对管理学有一个整体上的理解和认

　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》共分为五篇，即绪论篇（管理概述、管理理论的形成与发展、企业道德与社会责任、全球化管理环境）、计划职能篇（决策、计划）组织职能篇（组织设计、人力资源管理、组织文化与组织创新）、领导职能篇（领导、激励、沟通）和控制职能篇（控制、危机管理）。
　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》的内容反映了管理学理论的新发展趋势，并与中国企业的管理实践相结合。
　　《管理学（第二版）/高等学校管理类专业基础课程教材》可作为高等学校

本教材阐述了组织行为学的基本概念、基本方法和基本理论，课程的结构体系，学科发展的新理论、新趋势及面临的挑战，从个体、群体和组织三个层次上系统地对组织中人的行为及其规律性进行了分析，以培养和提高学习者对个体行为、群体行为、组织行为规律的认知、预测和控制能力，并能应用所学知识分析组织中的各种心理与行为，以提高组织绩效。

    本书共9章两个部分。第一部分1-5章, 主要介绍在用C#进行管理信息系统开发时应掌握的主要技术原理和工具。第二部分6-9章, 剖析典型应用实例的实现方法, 从实现方法、规范性及难度上, 逐步加深让读者循序渐进地掌握管理信息系统开发方法, 其中6-8章是Windows应用程序, 9章是Web应用程序, 让读者全面地掌握使用C#进行C/S和B/S结构的管理信息系统开发。

全书分为5篇，共11章。第1篇为管理信息系统基础知识篇，第2篇为管理信息系统技术篇，第3篇为管理信息系统开发篇，第4篇为管理信息系统管理篇，第5篇为管理信息系统应用篇。 本书每一章后都附有相关案例，在附录附加了相关实验实训环节的指导内容，通过这种理论与实践相结合的方法，帮助读者更好地理解书中的相关内容。

本书与《软件测试(第2版)》相配套，内容包括两部分。第1部分是习题解析，针对主教材的8章内容，给出每章的知识重点，精心设计了相应的习题，并给出了详细的解析和参考答案。第2部分是实验指导，主要包括黑盒测试(等价类划分法、边界值分析法、因果图)、白盒测试(逻辑覆盖、路径分析)以及JUnit、TestDirector、LoadRunner、FindBugs、Bugzilla、Appium等软件工具的使用。附录包括实验报告格式、软件测试相关文档模板、软件测试考试与竞赛简介。本书全面、系统地涵盖了当

本书从内容上分为个体行为、群体行为和组织行为三个部分。分别介绍了个体行为规律及相关的激励理论与方法，团体行为规律及如何开展团队建设，领导的基本素质、领导理论及其新的发展，组织变革、组织发展与组织设计以及虚拟组织的相关问题等。本书还将许多组织行为与管理的一些前沿和最新的理论、新观念和新方法做了介绍。
本书可作为普通高等院校人力资源、工商管理等专业的教材，也可以作为对组织行为学感兴趣的读者的学习指南。

     本书是适应当前经济社会发展的客观需要而编写的, 较为系统地介绍了管理学的基本知识和理论, 并及时吸纳了现代管理理论的最新研究成果。教材以突出高校的教学为特色, 力求做到结构上合理, 层次上清晰, 理论上够用, 应用上强化, 针对性较强。

本书全面、系统地介绍了管理学的相关理论、方法和实务。全书六篇共十四章，依次是管理概述、管理思想的发展、决策、计划、组织、人员配备、组织力量的整合、领导、激励、沟通、控制概述、控制方法、创新和管理发展。每章基本都设置有引导案例、案例讨论、练习题等内容，实践性较强。 本书既可以作为高等院校经济管理类专业管理学课程的教材，也可以作为管理培训或企业管理人员自学的参考书。