本书坚持以岗位需求为导向、以社会就业为目标的职业教育理念，把“读得懂、学得会、用得实”作为本书的编写原则。本书共11章，内容包括现代办公概述、计算机维护与管理、移动存储设备、显示设备、打印设备、光学输入设备、文稿复制设备、新型交互技术与应用、局域网及办公应用、互联网及办公应用、智能终端移动办公等。本书内容新、覆盖全、入门易、实践强，适合具有初级计算机应用基础的读者使用。本书可供各类职业院校文秘类、信息类和管理类专业的学生及各类办公人员使用，也可供社会各类现代办公技术培训使用。

刘兰剑教授编著的《管理定量分析：方法与技术》是一部系统论述管理类学科中常用的各种定量分析方法与技术的教材，曾获得陕西省优秀教材一等奖。全书首先介绍了定量分析的相关概念、定量分析方法在管理学科中的应用状况，以及概念的操作化及测度；在此基础上，介绍了抽样方法与抽样分布、区间估计、假设检验、相关分析与回归分析、时间序列分析、多元回归、非平稳时间序列、因果模型、probit分析、logistic回归、事件史分析等管理学科中常用的统计方法；然后，以统计分析软件SPSS为例，重点介绍了回归分析、多选变量分析

本书以理论够用为度，突出实用与技能培养；根据秘书职业岗位和秘书工作技能的要求，以服务为载体，设计了9个学习项目，包括概述、办公室环境管理、办公室用品管理、常规办公室工作、安全管理、信息工作、调研工作和会议工作，各项目间按照由简单到复杂的顺序安排教学内容。

本书以企业的实际工程实施方案为蓝本，以一名职场新人的职业成长经历为叙述主线，围绕现代信息化办公体系的基本特点，融入信息技术应用创新、绿色低碳、可持续发展等核心理念，引入数字化泛办公的相关实践场景，系统性地介绍了常用信息化办公设备的基础知识及其综合应用实践的相关内容。 本书紧密结合企业实际应用案例，循序渐进地讲解了现代信息化办公体系的发展历程、主要构成和办公环境特点，并根据不同的实践场景详细介绍了相关设备的知识，通过数智化办公综合实践场景，展现现代信息化办公中信息技术应用创新、碳中和、可持续发展等

本书是高等学校经济与管理专业系列教材之一。全书共分十章。每一章都以三至五小节的篇幅，详细介绍了管理学理论与实践的具体分支，依次是：管理概述、管理理论的演进、道德与企业社会责任、决策、计划、战略与战略计划、组织、领导、控制、管理学大未来。本书在上一版的基础上加以修订，从历时和共时的角度，从管理理论的演进到管理学的未来，分层次详细介绍了管理学各方面的内容，既以管理者为中心，又以管理者为视角，配以丰富翔实的理论条例和实际企业事例，深入浅出，对管理专业的学生缩短自身与管理者的距离、迅速实现身份

本次修订坚持职教特色，严格按照专业教学标准来编排内容，围绕计划、组织、领导、控制四项基本管理职能，突出人力资源、激励、沟通、管理创新等内容，取材广泛，逻辑清晰，层次分明，铺展得当，符合高职人才培养目标及课程教学的要求。教材遵循技术技能人才认知和成长规律，并结合教育信息化特点进行修订，通过运用新媒体技术链接纸质教材和数字化教学资源，力求打造新形态一体化教材，以增强学生学习的时空自由度和学习内容的延伸度，达到帮助学生自主学习、灵活运用知识的目的。

本书共分六篇14章, 以培养数字时代高素质管理人才为目标, 明确学科教育的定位和核心, 聚焦前沿理念和最佳实践, 将数字时代思维融入, 阐明管理场景中各个要素更新, 通过各行各业的管理实践来总结提炼新理论, 探讨各种学术界及企业界最新成果和管理学热点背后的本质和规律, 在坚持学科融合发展的同时凸显专业特色、跨学科培养、实践性教学方法等, 从基础性的理论课程、融合性的应用课程及开放性的实践课程三方面构建数字时代管理学课程体系框架。

本书分为三个部分。第一部分为个体, 有5个案例, 主要涵盖态度与工作满意度、情绪与心态、人格与价值观、知觉与个体决策、激励等相关理论知识。第二部分为群体, 有7个案例, 主要涵盖群体与工作团队、沟通、领导、权力、冲突、组织结构等相关理论知识。第三部分为组织系统, 有3个案例, 主要涵盖组织文化、组织变革与压力管理等相关理论。本书通过15个国内本土企业案例, 依次从个体、群体及组织系统来阐明组织行为学的主要理论知识点, 帮助学生很好地理解和掌握相关理论, 并将其运用到现实生活中去解决实际

《管理与组织：双语教学案例》以15 家中国企业的管理实践来解释管理理论，阐述了计划、组织、领导与控制四大基本管理
职能，涵盖了管理与组织的基本知识。《管理与组织：双语教学案例》中的每个案例均包含案例正文、案例问题和分析提示三部分
内容。《管理与组织：双语教学案例》一方面可以使国外留学生对中国企业的管理方法与管理实践有直观的认识；另一方面也可以满
足国内高校进行双语或全英文教学的需要。
《管理与组织：双语教学案例》适合作为高等院校管理学课程

本书是一本面向管理类专业本科生的教材，全书共十个章节：工作场景中的行为、辨别个体差异、组织中的知觉与决策、动机产生与持续激励、沟通与人际行为、群体和团队管理、冲突与协商、领导行为、组织结构与变革、组织文化。本书结合中国管理的新挑战和新实践，从个体、团队、组织三个层面系统论述了组织行为学的基本概念、基本原理、应用途径和最新进展，章节开头通过开篇案例引出问题，通过中国案例的实际素材透视问题，讲解概念，评价应用，章节末尾提供本土案例，让学生体会组织行为学理论在组织情境中的重要整合作用。