《中国古代文学/高等职业教育通识类课程教材》在编写过程中将古代文学课程本身固有的特点和高职教育的教学规律相结合，突破传统教材按朝代划分章节的形式，而改为以文体为模块的形式来编写。教材分为五部分，即诗、词、曲、文和小说，每一部分选取满足高职定位需求的作品，

中华古诗词、成语与中医药文化都是中华文化的精髓，在中华古诗词文化、成语中存在大量的中医药知识内容，或教导人们对待生命的态度，或提示人们卫生、护生及养生的智慧，甚或指导具体的中医药文化知识。我们特地精选了部分诗词和成语，发掘其中的中医药知识，让读者在优美的诗词和有意思的成语之中体会中医健康智慧！

本书所关注的民间文化是与现代新诗密切相关的部分，而并非民间文化的全部。在谈及民间文化时，也总是把它放到与新诗的密切关系中进行探讨，而不是孤立地去研究它，也就是说，只有与现代新诗的发展有直接或间接关系的民间文化因素才会进人本书的研究视野。具体来说，与现代新诗密切相关的民间文化因素包含民间语言、民间文学、民间艺术、民间风俗和仪式、民间的生存状态以及民间文化精神等。本书所要关注的核心问题就是，这些民间文化因素究竟以何种方式，在多大程度上影响了新诗建设的哪些方面。而且，本书在研究现代新诗与民间文化的关系

　　《生命的河流》是一本散文集，叙述了作者一生的经历。主要分为四个部分：第一部分是我的故乡，描述了作者童年和少年时期的所闻所见，以及对故乡和祖母、父亲、母亲的热爱和怀念；第二部分是我的大学，叙述了作者大学期间遇到的人和发生的事，这为作者后来的学习和工作及成长奠定了基础；第三部分是教学篇，讲述了作者在教学过程中的心得体会；第四部分是人生感悟篇，例如读书心得、纪念友人、青春纪念，以及部分演讲稿等。

　　《六六湾儿》收录了笔者近5来发表的部分散文和随笔。内容丰厚质朴，既有对童年时代的回忆、对亲友故旧的追怀，如《六六湾十六号》《吴大夫》《冷庆德》，也有对当下日常的记述，如《出轨的旅行箱》；既有对世俗人情的玩味与依恋，如《赵姨的苹果》，也有对艺术人生的品读与静思，如《花、影子与光》。一人一事，一草一木，一动一念，随思随感，随忆随录，杂缀成文。涵育世故人情，展显时代碎影。

本书依照《全唐诗》各卷顺序排列：帝王、后妃作品列首，乐章、乐府次之，又以年代为限列出其他诗人的金句，选录了《全唐诗》前423卷中经典的金句（只有少量是整篇入选），所选唐诗有3000多首，同时对于部分金句中出现的疑难字词、历史典故等，在其抢先发售出现时予以注释。本书选句遵循的首要原则为通俗易懂，且具有哲理性、文学性、知识性、趣味性，可极大地提高很好唐诗的普及率。本书适合诗词爱好者、学生，尤其是书法练习者等阅读欣赏。

	《欢迎来到一年级》是一套从儿童角度出发，在行文之间让儿童有代入感，真实而亲切地反映一年级时期可能遇到的种种问题，并将相应地解决方案一一展现。从一个侧面，帮助家长正确引导儿童的成长方向，关注儿童心理，人人有责。



	





	1.《第一天，不紧张！》



	在新环境中感到紧张是很正常的事情。学会放开自己，多与人接触、多沟通、多交流，这样才能让自己面对陌生环境时更加从容和坦然。

　　《中国新诗史论》是一部介绍、研究中国新诗的教材，对中国新诗发生、发展过程中出现的重要历史现象、诗学命题、重要诗人诗作等进行叙述、研究。
　　《中国新诗史论》由综论和诗人作品论两大部分构成，不仅重视新诗史现象介绍、评述，而且对重要诗学问题进行透视、阐释；既重视宏观分析，又对单个诗人诗作进行微观论述；史实与史论相结合；在知识展示、问题透视基础上，引导学生对重要问题进行思考、回答。
　　《中国新诗史论》资料翔实、识断精审，既可作为大学相关课程的教材，也适合诗歌研究者、爱好者阅读。

中国现代文学的发生：一方面是在外力的刺激下，触发本土文化既有的原力和生机；另一方面，则是本土文化在自身的生成演进过程中，对于外来文化的主动选择。纵览百年来中外文化文学交流史，外来与本土、西潮与新潮之间并非单纯的影响与被影响，或所谓“冲击—回应”模式所能概括，而是一个彼此间由不尽平等到日趋平等的对话过程，体现出“互为主体性”之关系。中国现代文化与文学之“新”，恰恰是本土与外来这两股文化力量形成合力的结果。如果把中国传统文化比喻成一条自上而下的纵坐标，把外来文化比喻成一条自西向东的横坐标，中国现代文

《大学戏曲鉴赏（第二版）》为配合公共艺术课程的教学，进一步落实教育部办公厅关于《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，对本教材进行改版。教材主要内容包括戏曲与戏曲欣赏概说、宋元南戏篇一讲、元代杂剧篇六讲、明清传奇篇十一讲、明清杂剧篇一讲等。