《文学创意写作》围绕“语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”四大学科核心素养设计教学内容和训练方案。讲授创作主体的基本素养与核心能力的培育，归纳文学创意的形成规律和常用方法，总结新媒体时代文学创意文体的写作特征和常用技巧，运用“建模读写”的训练方案，实施汉语文学读写的实践教学。在现代教育技术的辅助下，本教材重组文学写作课程新教学知识点，配套建设教学资源库，创建进阶式读写训练体系。
　　《文学创意写作》既可作为高校汉语言文学专业写作类课程教材、

本书是教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业教材。 本书提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识，介绍了儿童文学的本质、基本特征，以及在题材、表现手法、语言要求等方面的具体特质。全书由四部分内容组成：儿童文学与儿童发展阶段的关系，儿童文学的体裁，儿童文学的阅读、鉴赏和批评，儿童文学的发展概况。此次修订，遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提升，设置了学学习目标、探究-讨论-实践栏目，增加了知识点讲解视频等拓展学习资源；吸收了一些新的儿童文学作家作品。 本书可作为

本教材为我社新版普通高等教育十一五*规划教材《女性文学读本》的配套作品选，意在为广大师生了解丰富浩瀚的女性文学创作提供一本简明、精要、清晰的作品选本。全书按文体（诗歌、散文、小说、戏剧）分类，以作品产生的时间为序，精选先秦至今女性创作的优秀经典作品，每篇作品（包括节选、存目）后均附有以文本为中心的解读文字，并随附二维码，链接相关拓展资源，如作品经典片段、文本深度分析等，立体扩充教材容量，利于读者自主性、延展性学习。

　　《世界神话传说（四年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》分为欧洲、亚洲、非洲、美洲等篇章，讲述了不同地区具有代表性的神话传说。如欧洲希腊神话中的诸神、亚洲的盘古开天地、美洲的创世主帕查卡马克、非洲的太阳船等。这些故事展现了人们对自然现象和世界起源充满想象的认识，体现了人们与邪恶势力做斗争的智慧与勇气，整体充满瑰丽的色彩、昂扬的斗志。

　　神话是远古时代的人民在社会生活、劳动生产的实践中产生的一种具有高度幻想性的文学形式，表现了远古人民对自然现象、人类起源、社会形态等方面一些理想化的认识，表达了早期人们征服自然、渴望美好生活的意志和愿望。
　　《中国神话传说（四年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》选取了中国民间广为流传的诸如盘古开天辟地、女娲造人、精卫填海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海等神话故事，为大家了解中国神话故事、领略中华文化的博大精深提供了一档精美的故事盛宴。

　　希腊神话故事以广博的知识和美好的想象丰富了欧洲文化，陶冶了人们的心灵，在世界文学史上占有重要的地位。
　　《希腊神话传说（四年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》选编了希腊神话中为经典的故事，让小读者们可以一睹希腊神话传说的魅力。
　　《希腊神话传说(四年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》为读者敞开了一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口。

　　《欧洲民间故事（五年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》精选了多篇在欧洲民间广为流传、脍炙人口的经典故事。文字虽朴实无华，却寓意深刻，给读者以启迪，让读者在阅读中领略古代欧洲人民的生活风貌和风俗习惯，看到人性中的贪婪、丑陋与凶残，同时也能学到人性中的善良、无私、坚强和乐观。故事从不同的层面和角度，反映了欧洲人民的心声。

本书精选了一些在非洲大陆上口口相传的民间故事，这些故事绘声**地描写了非洲的社会生活和各类人物的生活状态。故事中的人、动物、森林、河流、草原、服饰、饮食等都极具地方特色，展示了古老非洲人民的生存智慧和文化风貌，让孩子足不出户就能领略非洲地区独有的文化。同时也希望一个个富含哲理的寓言和故事能够教育青少年如何做事做人，引导青少年学会感恩、学会珍惜、学会诚信待人。让我们跟随这些极具特色的民间故事一起开启神秘浪漫的文化之旅吧！

　　《中国民间故事（五年级上）/小学语文教材“快乐读书吧”阅读书目》收录的耳口相传的中国民间故事，像中国历史一样源远流长，与中国文化一样绚丽多彩。这些故事蕴含着中华儿女的乐观主义和美好品质。阅读它们，可以拓宽孩子的文化视野，滋养孩子的童年。

这里是 D 小镇。这里的镇长是一匹老狼，鸭子经营着一家糖果店，一头黑熊在给大家造房子，一只公鸡是小学校长，一只兔子在修理钟表，门上挂着“小心时间”的警告牌。这里还有一个名叫安安的女巫住在一颗南瓜里——那是一颗真正的南瓜，结在一棵香椿树上，雨天会长大，晴天会缩小。

D 小镇经常发生一些奇怪的事情，比如，花园里长出亭子一样大的蓝色蘑菇，一群蘑菇小人儿在下面玩耍；再比如，月亮变成一棵大树，树上梨花盛开，而且每一朵梨花都是一个月亮；D 小镇还拥有世界上唯一的早晨公园——它