冯丽春、沈卫德主编的《蚕体解剖生理学(新世纪蚕学特色专业系列教材)》系统阐述蚕体解剖生理学的基本理论和基础知识。全书共15章，介绍蚕的生活史及不同阶段的形态特征，蚕体各组织、器官和系统的位置、形态结构及功能，蚕的消化与食性、物质代谢、呼吸、循环、排泄、感觉、运动、丝物质合成、生殖发生、生长发育、蜕皮变态及滞育等生命活动

《花卉生产与经营》是“十二五”职业教育国家规划教材，是依据教育部《中等职业学校园林绿化专业教学标准》，并按照“理实一体化”“做中学、做中教”等职业教育教学理念编写的。《花卉生产与经营》的编写依照项目一任务体例，共分为7个项目、16个任务。主要有花卉生产前准备、花坛用花生产、盆花生产、切花生产及采收、花卉无土栽培、水生花

朱勇主编的《家蚕饲养与良种繁育学》在蚕学专业人才培养模式、教学内容和课程体系改革的基础上，整合了传统的“养蚕学”和“蚕种学”两门课程内容，构建了科学合理的内容体系。全书系统论述了养蚕及蚕种生产简史、家蚕饲养环境、家蚕饲养设施、家蚕饲养技术、原原种和原种的繁育、种茧保护、制种技术、蚕种检验检疫和蚕种的人工孵化法等一系列养

王国东、周兴元编写的《园林植物栽培(第2版国家职业教育园林技术专业教学资源库配套教材十二五职业教育国家规划教材)》是“十二五”职业教育国家规划教材。全书内容分二篇，**篇是理论基础篇，主要介绍园林植物及其生长发育，园林植物与环境等基础理论知识；第二篇是技能实训篇，主要介绍园林树种规划、园林树木种植、园林树木的土水肥管理

《园林植物环境与栽培》是“十二五”职业教育国家规划教材，是依据教育部《中等职业学校园林绿化专业教学标准》《中等职业学校园林技术专业教学标准》，参照园林行业标准，按照“理实一体化”“做中学、做中教”等职业教育教学理念编写的。《园林植物环境与栽培》按照项目一任务体例编写，以“走进‘园林植物环境与栽培’课程”开篇，主要内容包

申晓萍、韦耀福主编的《观赏植物栽培》是“十二五”职业教育国家规划教材。本书以突出培养学生观赏植物栽培能力为主线，根据行业岗位需求选取内容。观赏植物种类内容的选择以常见、常用为基本原则，适当加入新、奇、特种类及目前市场上较为畅销的种类。重点强调实施观赏植物栽培任务的操作技能。全书分为7个单元：观赏植物认知、观赏植物栽培设

林文雄、陈雨海主编的《农业生态学》紧扣农业生态学的基础性和实用性，以通俗易懂的语言介绍农业生态学的基本概念和基本理论方法，并结合农林院校动、植物生产类专业本科生学习的特点，在教学内容上进行适当精简和提炼。全书共10章，主要介绍了农业生态学概念，农业生态系统中的生态关系，农业生态系统的结构、能量流动、物质循环、信息传递和

《草坪建植与养护（第2版）》围绕高素质技术技能型人才培养目标，重点介绍实用技术，适当介绍新技术、新品种、新成果。全书除绪论外共分6章，分别介绍了草坪学基础、草皮生产、草坪建植工程、草坪养护管理、草坪机械设备和专用草坪，并对草坪的概念、草坪发展简史和草坪的功能进行了阐述，在教材的后面列出了10个附表供学生查阅。《草坪建植

《园林植物识别》采用项目－任务体例编写，主要内容包括园林植物基础、园林植物的识别与应用两大模块，模块下又分植物的细胞和组织、植物的器官、园林植物的分类，园林乔木、园林灌木、园林藤本、园林花卉、竹类植物、蕨类植物的识别与应用九大项目，充分体现了“做中学、做中教”的职业教育教学理念。《园林植物识别》适用于中等职业学校园林绿

《园林植物有害生物控制》是“十二五”职业教育国家规划教材，是依据教育部《中等职业学校园林绿化专业教学标准》，并参照园林绿化行业标准，按照“理实一体化…‘做中学、做中教”等职业教育教学理念编写的。《园林植物有害生物控制》按照项目一任务体例编写，以“走进‘园林植物有害生物控制’课程”开篇，主要分6个项目，包括探索昆虫世界、