为了满足广播电视专业研究生教学的需要，两年前我开始撰写这部《世界广播电视发展史》。事实上，涉及此类内容的教材也有不少。但这些教材中大多把此类内容纳入到新闻史中加以阐述，有的则主要以国别史的方式分别介绍。虽然各有所长，但与广播电视学的教学体系难以匹配。怎样把广播电视放在宏阔的世界政治、经济、文化历史背景下加以审视，并更清

《中国广播电视公共服务体系：目标与实践研究》将广播电视公共服务体系的实施问题聚焦在实践上，通过分析已经或正在实施的公共服务政策或工程，归纳出实施中具有普遍性的问题和规律。从理论研究上看，广播电视公共服务体系等概念在我国尚属于新概念和新的研究话题，目前大多数研究集中在对海外有关理论、实践的介绍上，对国内问题的研究多聚焦在

这部《人物新闻的采写与解读》是关于人物新闻采访、写作、传播技术层面图书。在我看来，这是采访、写作、传播人物新闻的实用手册。因为，在这部新闻理论著作里，除了比较前沿的理论概括与具有辩证逻辑的论述外，还有具有实战性的操盘技巧和方法。

“德育原理”作为一门独立学科的诞生，若以法国教育家涂尔干《道德教育论》（1925年）一书的出版为标志，至今只有80余年的时间；在我国，若以华东师范大学、西南师范学院、南京师范大学、安徽师范大学、湖南师范学院、天津师范大学、北京师范大学、山东师范大学八院校协作编写的《德育原理》（1985年）作为第一部比较系统的德育原理著

在传媒业界，所谓“媒体创意”现象早已是司空见惯的客观现实，但若要问什么是媒体创意，人们却大多说不清楚。作为一种新生事物，人们对其语焉不详，甚至有些疑惑，都是正常现象。

本书是近年来较系统、全面创新视角研究广播新闻理论与实务的研究成果。从学科整合的视角架构全书的理论框架，体现了较为宽阔的视野，以科学发展观指导广播新闻媒介理论与实务创新研究，从社会变革、传播技术发展视角认识广播媒介的本体内涵，对广播新闻媒介的研究从视野、学科理念、研究内涵上都有了新的拓展。

如何提高学生们参与的兴趣，如何倡导学生们“研究型素质教育”，将报刊带入课堂与学生互动，重点进行案例分析是本教程的一大特色。本教材写作中注意吸收已有报刊教材的成熟观点，也注意将业界、学界*案例以及研究成果编入教材。本书吸收了很多专著、论文研究成果。

尽管曾有四年的新闻广播工作经历，也经过一番充分准备，但在为媒体创意专业学生讲授《新闻报道策划》课的过程中，仍感到是那样力不从心。我尽己所能，翻阅了已经面世的策划类图书，认真加以研读消化，深感新闻报道策划早已是一门显学。研究专家之多，研究话题之广，研究力度之深，不亚于其他任何一门新闻传播学科。这本教材就是在课程讲义的基础

《新闻评论写作教程》（原名《新闻评论写作》）正是在这一背景下，为适应专业教学需要而编写和反复修订的。作为教材和入门读物，它力求以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，结合评论工作实践，着重从体裁的角度阐述新闻评论写作的基础理论和知识，引出规律性认识，并为初学者练习写作提供一般的指导。围绕这一构想，它在吸收新闻评论实践经验和

《音响报道教程（修订2版）》作为大学本科的教材，力求理论与实际结合，重点在于应用。使学生具备研究和探索音响原理的能力；掌握采制音响报道的基本技能，以适应现代广播新闻工作的要求。《音响报道教程（修订2版）》在总结我国广播音响报道发展中正反经验的基础上，吸取中外相关学科的研究成果，特别注意我国当代广播界最新的研究成果，力求