我国自古老师教导学生,重视因材施教。在《论语》《为政》篇中,孟懿子、孟武伯、子游和子夏都向孔子问孝,孔子给以各不相同的教诲。朱熹集注引程颐日:子游能养而失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。所谓材之高下,实际上已经包括学生的性格和心理素质的差异。近代教学心理学家更加系统地从学生学习的
邵祖亮主编的《中学音乐教学法》汲取我国中学音乐领域多年来所取得的音乐教学成果之精华,从一定的理论高度总结了一套较为系统、完整、富有特色的小学音乐教学法。全书观点鲜明、内容丰富、深入浅出、实用性强。《中学音乐教学法》既是一本音乐教育理论专*,又是一本高等师范院校音乐教育专业教材,还可作为全国各中(小)学、中等师范学校、普
重视国民音乐教育已为大家共识。国民音乐教育--主要是中小学音乐教育,是整个音乐事业的基础。只有国民音乐教育的普及,国家和民族的文化素质才能得到提高,才会有广大的音乐爱好者和高水准的音乐听众,我们的音乐事业才能繁荣昌盛,专业音乐才会有更多后备人才。
《乐理、视唱、练耳同步教程(套装上下册)》集乐理、视唱、音乐听力(练耳)、作业练习于一体,以“同步”编写为主旨,由浅入深地涵盖了高校音乐基础学科及社会音乐素养考级的各项学习内容,并将这些内容在课时中有机地对应贯穿,使学习者能够较系统全面地掌握基础乐科知识。将乐理和视唱练耳合二为一同步授课,使得“乐理”的重点、难点可以在
《音乐教师实用手册》由四个部分组成:第一篇是音乐基础知识,侧重于音乐教师的专业素养。第二篇是音乐教学技能,主要包括音乐微格教学、即兴伴奏、歌曲创作、课前准备与音乐教学评价等内容,突出课堂教学的艺术,理论阐述与教学实践的结合,紧扣新课标的要求,易于操作。第三篇是音乐教学方法,详细介绍了《音乐课程标准》中各教学领域、教学模
《开心宝宝学音乐》是一套为3-6岁的宝宝设计的音乐启蒙教材。此教材专门针对宝宝的思维方式和学习特点,从他们的生活经验出发,采用儿歌、律动、手工操作等方式,让宝宝在游戏中学习音乐,在成长中体验快乐!
《开心宝宝学音乐》是一套花费了很多心思的书,夏老师以她十多年的幼教工作经验,以一位幼儿教师的生动笔触、奇妙构思,为孩子们敞开了一扇通往音乐之路的大门。 翻开书本,感觉就像是一本好看的连环故事书,其间的一个个音乐知识,都恰到好处地融入到了各主题的内容中。书中有不少很好的教学创意:孩子们可看、可说、可想、可玩;一首首儿谣
《开心宝宝学音乐(第3册)》内容主要包括:第一课音符的家、第二课果子和叶子、操作游戏、果子和叶子(上)、第三课找邻居、操作游戏、果子和叶子(下)、第四课阁楼与地下室、五线谱的五条线与四个间、五线谱的线与间,以及各线与间之间的高低排列顺序、五线谱各线(或间)前后相邻的位置、五线谱的加线与加间、小试题、第一课五线谱大院子、
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