本书主要包括老年人康乐活动、老年人健身器材使用、老年人日常生活活动训练、老年人健身康复操、老年人康复效果评定等内容。

　　《内科护理学（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）》的内容主要包括系统内科疾病和传染病患者的护理，其中系统内科疾病包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、风湿性疾病及神经系统疾病。除第1章绪论外，每章第1节首先介绍本系统的解剖、生理结构及本系统的护理评估内容。第二节详细编写常见症状及体征的护理，其目的是使学生建立临床思维，为学习本章的各节内容打下基础。各论的内容编排上，着重突出了疾病的概念、临床表现、诊断及治疗要点、护理和健康指导等内容。每章开始设有明确的“学习目标”以引导学生有目的地

　　临终关怀是医学专业服务中*后一个重要的、必要的环节，是临终患者和家属的迫切需求，切合我国健康中国的大政方针政策，顺应国际医学的进步和要求，也是医学和护理学专业人员必备的技能。
　　临终关怀护理学作为临终关怀学的一个重要分支，是一门融合了多学科理论知识和实践技能，为临终患者及家属提供人文关怀与护理服务的新兴的、多交叉学科，是建立在临终关怀学和护理学基础上，运用心理学、伦理学、死亡学、社会学、行为科学及宗教学等专业知识的一门综合性、实践应用性学科。本学科以临终患者及家属为中心，以提高其

《影像电子学基础（供医学影像技术专业使用）》内容包括电工学、模拟电子技术学和数字电子技术学三大部分。其中，电工学包括第一章直流电路、第二章交流电路、第三章变压器、第四章常用控制电器与电动机；模拟电子技术学部分包括第五章半导体及器件、第六章交流放大电路、第七章直流放大电路及集成运算放大器、第八章直流电源；数字电子技术学部分包括第九章数字电路基础、第十章逻辑门电路及其组合逻辑电路、第十一章触发器及时序逻辑电路、第十二章模拟信号与数字信号的相互转换。

本书是全国高等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。

本书的编写坚持根据课程内容和学生特点，通过理实一体化的教学，以临床案例为载体创设教学情境，以引导学生学习和思考，巩固和拓展外科护理知识和技能，并培养对外科常见疾病病人实施整体化护理能力，提高分析和解决问题的综合职业能力。全书共分十个项目，内容主要包括外科患者基本护理技术、外科危重症患者的护理、外科感染患者的护理 、 外科损伤患者的护理、普外科患者的护理、 胸外科患者的护理、 神经外科患者的护理、 泌尿、男性生殖外科患者的护

本书是全国中等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。

本教材编写过程中，遵循教材的继承性和创新相结合的原则，在上版教材的基础上听取临床护理一线专家和教材使用者的意见和建议，对教材进行修订，体现以下特点：第yi，定位中职护理教育，体现以人为本的护理理念。第二，学习内容和临床护理工作和学生实际生活紧密结合，采用项目、任务的内容体系，拓展学生视野，提高学生学习兴趣，便于学生学习和运用。第三，紧扣护士执业考试大纲，覆盖相关内容的知识点，搭建了执业证书绿色通道。第四，突出护士职业素质养

　　本教材共18章，包括绪论、生长发育、儿童保健、住院患儿的护理、儿童营养与喂养、营养障碍性疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、血液系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、内分泌系统疾病患儿的护理、免疫性疾病患儿的护理、遗传性疾病患儿的护理、传染性疾病患儿的护理、常见急危重症患儿的护理等。本教材每章前有学习目标，章后有练习题，重点内容后有考点提示，使教材内容更加完整、合理和适用，有利于教

     本教材在编写上突出了高职高专护理职业教育的特点，坚持“市场为导向，就业为前提，能力为重点，素质为根本”的原则；坚持与岗位需求对接，强化技能训练；与学科发展对接，更新旧的理念，构筑学生现代护理理念；与护士执照接轨，指导学生通过护士执照考试，实现双证合一。在编写过程中，贯穿“项目导向，任务分解”的编写思路，将传统的教学内容按照临床的护理内容整合成五个项目十八个任务。每个任务都是以案例导入引出知识要点和教学目标，匹配各种操作插图和解释，加强了学生的直观感受；增设“知识链接”，开阔了

本书包括四大部分：第一部分为内科疾病患者的护理；第二部分为内科疾病患者的护理；第三部分为妇产科疾病患者的护理；第四部分为儿科疾病患者的护理。护理内容围绕学习目标进行编写，注重把理论知识运用到临床中去，把临床回归到理论中来，通过“去和来”加深学生对课本知识的印象，提高对学习的兴趣，增强学生思维能力和判断能力。提前适应临床，减少低级错误，避免医疗纠纷，增强自我保护意识。

本书是全国中等卫生职业教育护理专业“十三五”规划教材。 
在教材编写中引入“模块教学”的概念，并进行了模块化编写，在保持知识结构系统性的基础上，将教材内容划分为8个教学模块，以19项临床护理情景为引领，7个实践单元为同步技能操作，各模块教学任务明确具体，重点突出，便于学生掌握。全书由三部分构成，以心理学基本知识、心理健康与心理应激组成护理心理学的基础篇；以心理评估、心理咨询和心理治疗的理论和技术、心理护理程序组成护理心理学的技能篇；以病人心理及护理、护士职业心理素质和危机干