本书按照婚礼策划师的工作过程分为14个项目，包括客户接待，确定婚礼风格与主题，勘察婚礼现场，制作婚礼策划书，与婚礼执行团队工作人员的沟通，婚礼音乐制作及喜庆用品设计与制作，婚礼彩排，制作婚礼当天日程表等。

本书的特点有：    
    1.编写理念新
本书突出应用性与实践性，将体验性与可操作性相结合，解决学生自主学习缺少指导与考评的问题。本书紧扣高职高专学生培养目标，以模拟工作场景、考试场景、实际生活场景为情景训练任务场景，帮助学生更好地体验课程内容。
每一任务基本结构如下：首先，以如何解决问题为目的，提出情景训练任务与目标；其次，以表格形式分析情景训练任务的知识目标与能力目标，以文字表述完成训练任务所需知识；再次，以表格形式给出完成训练任务的步骤以及考评标准；最后是课后巩固训练

　　杨必仪、何志全主编的这本《复兴的进程与奋斗－－中国近现代史纲要》依据高等教育出版社*新 2015年修订版《中国近现代史纲要》的章目编写，共十章，上篇、中篇及下篇综述均不独立成列，综合嵌入所函章目；为便于预习与复习，每章设立思考提纲、训练要点两大板块，按照以史实为经、问题为纬罗列问题秩序，遵循经验求证的思维推理方式，力求与教学目标高度涵盖且难度进阶有序；在内容板块上，编者们基于问题的提问角度与答辩方式的发散多维性，提供了单项选择题、多项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题共六种题型。<

本书是大学通识教育教材，是云南省十二五规划教材。本书对礼仪文化的根源于发展进行了认真梳理，意在强调感悟中华礼仪文化之精髓，不忘礼仪文化之深层内涵。继而从形象礼仪、语言礼仪、日常交往礼仪、会务礼仪、求职礼仪、跨文化交往礼仪等六个方面对常用礼仪知识予以系统阐述等内容。

　　本教材在内容选取上，以儒家文化、道家文化等思想文化为内容选取侧重点，同时涵盖古典文学、民俗文化和浙江地方文化等方面的内容。在编写体例上，各章均按照“案例导入”、“内容描述”、“知识链接”的体例编写和组织相关内容，希望读者在了解相关的传统文化知识的基础上，自觉提高自身的传统文化素质和人文修养。

目前考古和传世发现的铜斝，最早出现于夏末即二里头文化四期，一直沿用到西周早期，中期后不见，延续时间较长。出土地点分布于全国十一个省、市，范围较广。对铜斝的著录研究可分为三个时期，20世纪40年代之前，对铜斝的研究局限于器物学范畴，仅是对铜斝基本情况的记录，且研究对象多为传世铜斝。20世纪40年代至80年代，以《商周彝器通考》为标志，铜斝研究跳出狭隘器物学的范畴，进入全面科学研究阶段。80年代至今，不再局限于对铜斝的研究，研究扩展到了陶斝。

本书系统地介绍了地理调查与编码的基本概念、理论、技术、方法和实践。全书共分为8章，分别介绍了地理调查与编码的概念及作用，统计与抽样调查原理与方法、抽样调查的实施与数据分析、地理调查的基本理论、地理调查中的测绘遥感技术、地理调查编码方法、地理调查实践、地理调查与编码的行业调查应用。

　《九河寻真（2014）》共收录文章69篇，外有附录多篇，近38万字，分为社会与文化、风俗与史迹、人物与事件、综述与随谈等四个板块，以及卷首序言，卷尾后记。该书内涵丰厚不冗，内容广泛不紊，体例规范不散，文字质朴不华，其中不乏精彩篇章，多有生花之笔，特色鲜明，异彩纷呈