本教材内容包括绪论和各种刺灸方法的临床实训。绪论介绍刺法灸法的发展历史、刺法灸法学临床技能实训的意义、简史以及刺法灸法学的学习方法。刺灸方法的临床实训共分九章，第一章至第四章介绍毫针刺法实训技术，第五章至第九章介绍灸法、拔罐法、耳针、头?针、腕踝针、三棱针、皮肤针、皮内针、锓针、火针、芒针、电针法、腧穴注射法、腧穴埋线法、腧穴敷贴法、腧穴磁疗法、腧穴激光照射法、腧穴红外线照射法等实训技术。

    谢宁主编的这本《中医学基础》为普通高等教育《十一五》国家级规划教材。全书共五十一章，分为四篇，主要内容包括中医基础理论，诊断学，中药学以及方剂学基础。
    《中医学基础（供中药学、药学、中医护理等专业用）》可作为中医药院校在校学生及自学中医者的教材，同时对从事中医教学和临床工作的人员亦具有一定参考价值。

此书为国家教委*规划所定高校文科教材。全书本着鲁迅先生写文学史应长编入手及顾炎武提倡撰史应采铜干山精神，对文革前出的几种旧教材大破大立，扬弃了旧教材中许多不尽如人意的章节，注意从史的角度立论，通过总结作家作品在文学史发展长河中新的成就与新的特点，探求文学发展长河中新的成就与新的特点，探求文学发展及其变化的客观规律，不仅增添了不少新内容，填补了旧教材的一些空白点和薄弱环节，而且在编写体例上亦有大的突破，同时还提供了较丰富的*研究信息，是古典文学爱好者、古文学史研究者及高等院校文科师生的重

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材之一。该书是在五年制教材基础上，注意充分反映七年制教学改革的成果，并吸取现代有关学科的精髓，反复推敲而形成的精品教材。本书既保持了中医药原有特色，又突出了现代研究成果，在所有方剂之后均有精选的医案举例，书末附有方剂索引便于读者查阅。另外，附录中“汉代度量衡与张仲景方药剂量”具有较高的学术价值。本书适合中医药院校七年制学生、研究生、中西医结合临床医师及中医爱好者。

    《中近古医药文献训诂研究》属于古医药书籍专题训诂研究，时间上定为中古与近古，内容上注重原创性，重视观点与材料的统一。众所周知，训诂研究以词义考索为核心，没有必要面面俱到，《中近古医药文献训诂研究》也不例外，主要采用拾贝成串、集腋成裘的办法，内容上以材料与考证见长。训诂研究本来就属于传统的治学方法，作为现代人，应该认识到传统与现代不可偏废，同时就古典文献而言，用传统的方法来治学，也是理所当然的。 
   

《高等医药院校专科教材：中医学基础（供专科中医学专业用）（修订版）》具体修订内容有绪论部分：修订中医学理论体系形成和发展概况为两部分，明确四大经典内容，突出《黄帝内经》是四大经典之首，突出中医学理论发展的阶段性特点；删除中医学理论体系中的八物辩证观部分；明确整体观念和辨证论治的概念；增补人与社会环境体观、人对环境适应能力观的内容。阴阳五行部分；明晰阴阳的概念特点：明确阴阳对立的概念；明确五行的概念及事物属性五行归类的方法。藏象部分；明确藏学说、心藏神的概念；保持各章节中有关“神”的相关内容的一致

本书主要包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学四门主干课程，具体包括：阴阳五行，藏象，精、气、血、津液，经络，病因等内容。

“新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材”，是高等中医药院校成立七年制以来第一版规划教材，是依据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》精神，在教育部、国家中医药管理局宏观指导下，由全国中医药高等教育学会主办，全国设有七年制的高等中医药院校为主联合编写。第一批规划教材计18种，均为七年制各专业(各培养方向)必修的主干课程。包括：《中医古汉语基础》《中医哲学基础》《中医基础理论》《中医诊断学》《中医医家学说及学术思想史》《临床中药学》《方剂学》《中医内科学》《中医外科学》《中医妇

本教材是根据全国中医药高职高专教学的专业与课程设置编写的国家规划教材。全书分总论和各论，共十一章。第一至第八章为总论，主要介绍中药加工、贮藏与养护的基本理论与技术；第九至第十一章为各论，分别介绍中药材、中药饮片、中成药的加工、贮藏与养护方面的知识与技能。本书附录中收载了中药材贮藏安全水分表、28种毒性中药材名单、42种国家重点保护的野生药材名单、54种进口药材名单、中药商品贮藏条件与养护方法术语、植物油脂和提取物贮藏条件与养护方法表、中药材贮藏条件与养护方法表、中药饮片贮藏条件与养护方法表、中成

《中医五官科学》教材是新世纪全国中医药高职高专规划教材。本教材是遵循国家教育部提出“教材一定要保持中医药特色，体现继承性、科学性、先进性、启发性及实用性”的原则，按照国家中医药管理局、全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会的意见，以及中医药高职高专的办学思路，由开办中医药高职高专教育的院校联合编写的教材。 本教材是根据教育部(关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见)的精神，为适应我国中医药高职高专教育发展的需要，全面推进素质教育，培养2l世纪高素质应用型人才而编写的。本书