文化包罗万象。文化是神秘的，在于交流，在于了解，在于积淀、在于传承。《中国文化双语用书：中国文化概论（汉英对照）》详尽论述了中国文化的基本精神、类型和主要特征，涵盖了中国历史、传统、宗教、文学、饮食、医药、茶与酒、服饰、建筑、旅游、武术、节庆等文化现象，以及四大发明和万里长城。可作为高等院校英语专业选修课和非英语专业公选课教材，也适合出国留学人员和外国友人阅读。

　　中国科学社是近现代中国延续时间最长、影响最为深远的综合性科学社团，它团聚了数千名当时中国学术界的精英，促成并参与了中国近现代科学的发生发展，见证了中国社会的变迁。1916年9月，中国科学社成立南京支部，后来依照社章将其改为南京社友会。1918年10月，中国科学社的办事机构由美国迁回国内，并在

《现代实用礼仪/高职高专“十二五”公共基础课系列规划教材》内容是根据日常交际活动所涉及的各类礼仪规范而设计的，分为认知礼仪、高尚的公共礼仪、优雅的个人礼仪、得体的交际礼仪、大方的职场礼仪、规范的活动礼仪、严谨的涉外礼仪七大任务，每个任务由任务驱动、知识储备、课后练习、评价考核四部分组成。

　　《大匠筑迹：民国时代的南京职业建筑师》重点介绍了民国阶段(1912—1949年)曾在南京注册执业或开展过职业实践的27个代表性中外建筑师或设计机构的背景、职业履历、历史地位、在宁创作经历和作品。此外，还系统完整地梳理了中国建筑师职业体系的建设过程，展示了民国条件下职业建筑师群体的真实工作状况和不同寻常的成长经历，深入探讨在近代科学观念和中国传统思想、制度间的碰撞下，建筑师如何将主观能动性和被动适应性结合起来应对时代条件和要求，以期对同样面临转型的当代人和当代社会有所启迪。作为时代精英，这些建

　　《礼仪教程》主要分为基础礼仪和实用礼仪两大部分，内容涵盖基础礼仪、职场礼仪、商务活动礼仪、公务活动礼仪和

　　《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》主要介绍了一、关于理论学习，职业类学生和普通高校学生有所区别，普通高校培养理论型、学术性人才，职业教育则侧重于培养实践性较强的技能型人才。所以，《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》在编写过程中将理论设置为隐性课程。学生要掌握相关理论，渠道有专业中的其他相关课程、课外阅读、网络资源、学习体验的总结升华等。学生可以按照职业岗位的需要，根据自己的水平作出选择，不作统一要求。二、关于内容选择，中外民俗文化是一

　　葛沽镇是古代漕运的必经之地，南方的一艘艘货船，经过海上从大沽口进入海河，又途经这里将货物运往北京。自明代中叶起，这里就已成为华北地区水旱码头，岸边篷帆林立，商贾络绎不绝，货物在此集散，一家家商铺也应运而生，呈现出一派繁盛景象。
　　到了清代，葛沽镇依然保持着昔日的繁盛，是华北地区的商业重镇。康熙皇帝曾在葛沽镇巡游，并为这里的马神庙赐联：“白马将军真威武，辅助真君驱邪魔。”乾隆皇帝巡游大沽口，途经葛沽镇，将其御封为“太平庄”。
　　葛沽镇的宝辇花会，作为沿岸船民求助妈祖保佑平安的盛

　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》共四个部分，依据现代职场环境，面向各行各业及办公室职员。
　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》主要从职场个人形象塑造、求职面试、职场沟通交往、商务交际及宴会礼仪等角度，融合东西方经典礼仪准则与现代礼仪规范，结合目前学生特点，以项目、任务形式，整合并强化实训指导，使学生全面掌握实用职业礼仪，提升职业素养。
　　《现代职业礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》适用于高职高专院校公共礼仪教材，也适用于高等学校本科职业礼仪教

　　Modern International Etiquette（现代国际礼仪）为教育部“十一五”国家级规划

    本书对学生实际学习生活礼仪的各个方面，特别是按照学习生活的不同场景对形象礼仪规范及行为礼仪规范进行有针对性的叙述，将礼仪知识与实践很好地结合起来，从而更好地突出了本教材的针对性和实用性的特点。