《机械原理（第4版）》是根据国家教育部机械基础课程教学指导委员会批准的机械原理课程教学基本要求编写的。全书由理论教学内容和实践教学内容组成。理论教学内容共分13章，包括绪论、平面机构的结构分析、平面机构的运动分析和力分析、机械中的摩擦和机械效率、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇机构与其他机构、新型传动机构、机械运转及其速度波动调节、机械的平衡、机械传动系统方案设计。实践教学内容有机械原理课程设计指导书。每章末附有思考题与练习题。
　　《机械原理（第4版）》可作为高等院校机械

本书一方面介绍了精密机械技术、传感检测技术、伺服驱动技术、计算机控制技术等机电一体化共性基础知识；另一方面立足应用，有机联系理论与实际，立足实际案例讲解理论知识，从而对实际生产工作起到指导作用。另外，本书还引入了机电一体化的新技术、新思想，如机电一体化知识在工业机器人、自动化生产线方面的应用。本书为本科教材，亦可供相关人员阅读参考。

本书以培养学生的机械设计能力为主线，将机械原理和机械设计的内容有机地整合，加强了机械设计理论和实践的联系。全书主要内容包括：平面机构的运动简图和自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇谐运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、连接、轴、轴承、刚性回转件平衡、机械传动系统设计等。本书可作为高职高专院校机械类和近机类各专业“机械设计基础”课程的教材，也可供有关专业的师生和工程技术人员参考。

本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是根据教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会制定的《机械设计课程教学基本要求》的精神，结合近年来教学改革实践的经验编写而成的。本书以培养学生综合设计能力为主线，以机械传动系统方案设计、机械零部件工作能力设计和结构设计为主要内容，注重培养学生工程实践能力和创新能力。
       本书共17章：机械设计概论，机械零件的强度，摩擦、磨损及润滑概述，齿轮传动，蜗杆传动，带传动，链传动，其它传动装置，机械传动系统方案设计，轴的设计，轴的连接

机械设计是机械类专业的一门主干专业基础课程，也是机械工程一级学科各专业硕士研究生入学考试的课程之一。该课程具有很强的理论性与实践性，学生往往感到内容多，工程实际问题多，不知如何通过该课程考试。实际上，学好这门课程与顺利地通过这门课程的考试，两者的要求是不同的。前者要求掌握课程的总体概貌，不但要掌握这门课程的基本概念、基本内容以及基本方法，还要了解它们的来龙去脉，知道所学内容从何处来，用在何处，如何应用；后者是检验所学内容的掌握情况，注重课程内各概念和内容之间的联系，强调计算技能以及运用

本书以单级圆柱直齿轮减速箱的设计为实例，将任务分成28个项目，内容涵盖Pro/ENGINEER系统的基本操作、草图设计及基准特征的建立、零件设计、特征的编辑及操作、曲面设计、装配设计、工程图、模具设计、数控加工等。通过各种任务将Pro/ENGINEER常用的基本指令贯穿在一起，突出了实用性和可操作性。书中任务的示范性强，读者按照各个任务中的步骤进行操作，即可绘制出相应的图形。

本书从体现工学结合、理实一体化教学方面做了大量的修订，系统全面地介绍了教静力学、材料力学、常用机构、通用零部件和机械精度设计五方面内容。

本书以培养机械系统方案创新设计能力为目标，贯穿以设计为主线的思想，注重联系工程实际，启迪学生思维。全书共分为12章，内容包括绪论、机构的结构分析、平面机构的运动分析、平面机构的力分析、机械的效率和自锁、平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、轮系及其设计、其他常用机构、机械系统动力学设计、机械系统方案设计。每章最后附有习题与思考题，便于读者掌握重点内容。本书配有利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术开发的3D虚拟仿真教学资源，方便读者学习。

本书是全国中等职业学校汽车类专业通用教材/全国技工院校汽车类专业通用教材，与人力资源社会保障部《技工院校汽车维修专业教学计划和教学大纲》《技工院校汽车电器维修专业教学计划和教学大纲》配套，主要内容包括：支承零部件、连接零部件、机构、机械传动、液压传动、气压传动等。教材突出鲜明的汽车专业特色，以实用、够用为理念，选取汽车专业有关的教学内容和案例（或载体），适合中等职业技术学校汽车类专业的学生使用，也适合各类培训使用。

本书以“工学结合、能力为本”的教育理念为指导，以目前高职高专院校毕业生从业较多的计算机辅助设计与制造、数控技术、模具设计与制造、机电一体化、设备维修和销售等为基本职业背景，将语言学习与职业技能培养有机融合，根据企业的实际工作流程或场景设计教学内容。每章浓缩一个典型的工作场景，主要涉及公司介绍、产品说明、机械设计、产品检验、维修、展会销售、文化礼仪等内容，既注重专业性又体现实用性，内容安排上由浅入深、循序渐进，真正实现“教、学、做”一体化。
本书可供机械类各专业学生或相关从业人员使用。